《3.7 .整理我们的天气日历》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册教科版.docxVIP

《3.7.整理我们的天气日历》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《3.7整理我们的天气日历》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册教科版

本节课选自教科版三年级上册《科学》第三单元第七课《整理我们的天气日历》。本节课的主要内容是让学生通过观察、记录和整理天气情况，学会制作简单的天气日历。课程内容包括：

1.了解天气日历的作用和基本构成。

2.学习观察和记录天气的方法。

3.学会整理和总结天气数据，制作个人天气日历。

4.通过交流和分享，提高对天气变化的关注和认识。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、记录和分析天气现象的能力，发展学生的科学思维和探究精神。

2.科学态度：培养学生认真观察、如实记录、尊重事实的科学态度。

3.科学实践：通过制作天气日历，提高学生的动手操作能力和实际应用能力。

4.科学交流：培养学生与他人分享、交流天气观察成果的能力，提升学生的合作与沟通素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-天气日历的基本概念和构成要素，包括日期、天气状况、气温等信息的记录。

-观察和记录天气状况的方法，如使用天气图标、温度计等工具。

-制作和整理个人天气日历的过程，以及如何通过日历分析天气变化趋势。

举例：

-让学生理解并掌握天气日历的构成，例如，教授学生如何使用天气图标来表示晴、阴、雨、雪等天气状况，以及如何正确记录气温数据。

-通过实际操作，指导学生如何将一周的天气记录整理成日历，如将每天的温度、天气状况用图表或文字形式呈现。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生对天气变化规律的理解，尤其是如何从记录的数据中分析和归纳天气趋势。

-制作天气日历时的数据整理和呈现方式，如何清晰、准确地展示天气信息。

-天气日历在实际生活中的应用，如何将所学知识与日常生活相结合。

举例：

-学生可能难以从每天简单的天气记录中看出一周或更长时间内的天气变化趋势。教师可以通过引导学生绘制折线图或柱状图来展示气温变化，帮助他们理解天气的周期性变化。

-在制作天气日历时，学生可能会遇到如何布局、选择合适的图表或颜色来表达天气信息的问题。教师可以通过示范和引导学生观察不同天气日历的样式，帮助他们掌握有效的信息呈现技巧。

-学生可能不清楚天气日历在实际生活中的作用，教师可以通过讨论和案例分析，让学生了解天气日历在规划日常活动、预防自然灾害等方面的实际应用。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先通过讲授介绍天气日历的概念和制作方法，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对天气变化的观察和感受。

2.教学活动：设计制作天气日历的实践活动，让学生分组合作，观察一周的天气情况，记录并整理成日历。通过角色扮演活动，让学生模拟天气预报员，向同伴报告天气情况，增强互动和参与感。

3.教学媒体：利用多媒体展示不同的天气日历样式和案例，以及天气变化的图表，帮助学生更直观地理解天气日历的制作和分析过程。

五、教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习如何整理我们的天气日历。首先，请大家回想一下，我们之前学过哪些关于天气的知识？

-（学生）我们学过天气的种类，比如晴天、阴天、雨天等。

-（老师）很好！那么，我们如何才能更好地记录和了解天气变化呢？今天我们就来学习制作天气日历。

2.理解天气日历的概念

-（老师）请大家打开教科书，翻到第3单元第7课《整理我们的天气日历》。首先，我们要了解什么是天气日历。请大家阅读课文，找出天气日历的组成部分。

-（学生）天气日历包括日期、天气状况、气温等信息。

-（老师）很好，那我们就以这些信息为基础来制作我们的天气日历。

3.观察和记录天气

-（老师）现在，请大家拿出准备好的天气记录表，我们将记录一周的天气情况。首先，我们要学习如何观察天气。请大家观察窗外的天气，告诉我你看到了什么？

-（学生）我看到今天外面是晴天。

-（老师）很好，那么我们就把今天的天气状况记录在表格上。接下来，请大家用自己的语言描述一下晴天的特征。

-（学生）晴天就是阳光明媚，天空湛蓝，没有云朵。

-（老师）非常准确。请大家继续观察，记录下今天的气温。我们使用温度计来测量气温，然后记录在表格上。

4.制作天气日历

-（老师）现在我们已经记录了今天的天气情况，接下来我们要制作天气日历。请大家拿出一张白纸，按照教科书上的示例，画出天气日历的框架。

-（学生）我画了一个表格，有7列，每列代表一天。

-（老师）很好，接下来请大家根据我们记录的天气情