Unit 10 SectionB （1a-1d） 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit10SectionB（1a-1d）说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以人教版八年级英语上册Unit10SectionB（1a-1d）为教学内容，围绕“Wheredidyougoonvacation?”这一主题展开。在设计思路上，我将注重激发学生的兴趣，培养学生运用英语进行交流的能力。首先，通过图片导入，引导学生关注本节课主题。接着，通过听力练习，让学生感知目标语言，培养听力技能。然后，通过分组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。最后，布置相关作业，巩固所学内容，为下一节课做好铺垫。整个教学过程注重互动，充分调动学生的积极性，以达到良好的教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学的词汇和句型，如“Wheredidyougoonvacation?”和“Didyou...?”，进行有效的日常交流。

2.文化意识：通过讨论不同国家的旅游文化，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生通过听力材料和对话练习，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：指导学生运用策略学习英语，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用过去时态描述假期活动。

2.使用“Wheredidyougoonvacation?”和“Didyou…?”句型进行询问和回答。

难点：

1.过去时态的正确运用，特别是动词的不规则变化。

2.对话中自然流畅地表达个人经历和感受。

解决办法：

1.通过情境模拟，让学生在实际交流中练习使用过去时态，教师提供不规则动词变化表作为参考。

2.使用听力材料让学生先听后模仿，理解并感知过去时态的使用场景。

3.开展小组活动，鼓励学生用所学句型和时态进行对话练习，教师实时指导并纠正错误。

4.通过角色扮演，让学生在模拟的假期情境中自然表达，增强语言实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的假期情境，引导学生运用目标语言进行交流。

2.任务型教学法：设计具体的交流任务，让学生在完成任务的过程中自然使用所学知识。

3.互动式教学法：鼓励学生参与课堂讨论，通过提问和回答增强师生互动。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和文本，增强视觉效果，辅助语言学习。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和互动平台，丰富教学内容，增加学习的趣味性。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一张美丽的旅游景点海报，询问学生是否喜欢旅游，激发学生的兴趣。

2.提出问题：用英语提问，“Wheredidyougoonvacationlastsummer?”鼓励学生用中文回答，引出本节课主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.呈现目标语言：使用PPT展示本节课的核心句型“Wheredidyougoonvacation?”和“Didyou…?”，并进行中文解释。

2.讲解语法点：简单介绍过去时态的构成，重点讲解不规则动词的变化。

3.例子演示：给出几个例句，让学生观察并找出过去时态的使用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.听力练习：播放1a的听力材料，让学生完成练习，检验对过去时态的理解。

2.口语练习：分组进行角色扮演，使用目标句型进行对话练习。

3.小组讨论：让学生在小组内分享自己的假期经历，用英语进行描述。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提问，“Canyoutellmeaboutyourvacation?”，鼓励学生用英语回答。

2.互动游戏：进行“TrueorFalse”游戏，教师说出一个关于假期活动的句子，学生判断对错。

3.点评与反馈：教师对学生的回答进行点评，给予积极的反馈和建设性的意见。

五、拓展环节（用时5分钟）

1.文化拓展：展示不同国家的旅游文化图片，让学生猜测并讨论。

2.语言拓展：介绍一些与旅游相关的词汇，如“attraction,souvenir,itinerary”。

六、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调过去时态的正确使用。

2.作业布置：让学生写一篇关于自己假期经历的短文，使用本节课所学的句型和时态。

学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.掌握了使用过去时态描述假期活动的句型，能够正确构造并运用“Wheredidyougoonvacation?”和“Did