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20.4电动机说课稿----2024-2025学年人教版物理九年级上学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20.4电动机说课稿----2024-2025学年人教版物理九年级上学期

课程基本信息

1.课程名称：20.4电动机

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版物理九年级上学期，九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解电动机的基本原理，培养科学思维和物理观念。

2.通过实验探究，提升实验操作能力和数据分析能力。

3.能够运用所学知识解释生活中的电动机应用，增强实践意识。

4.培养对物理现象的好奇心和探究精神，激发科技创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-电动机的工作原理：本节课的核心是让学生理解电动机是利用电磁感应原理将电能转化为机械能的装置。重点讲解电动机的基本组成部分，如定子、转子、电刷、换向器等，以及它们在电动机工作中的作用和相互关系。

-电动机的磁场分析：详细讲解电动机内部磁场的分布，以及磁场对电流的作用力，举例说明洛伦兹力在电动机中的应用，如“电动机中的线圈在磁场中受到的力是如何使转子转动的”。

2.教学难点

-电动机的能量转换过程：学生对电能转化为机械能的过程理解起来可能较为抽象，难点在于如何将电磁感应的微观过程与宏观的机械运动联系起来。可以通过实验演示，如“使用简单的电动机模型，观察通电线圈在磁场中的转动情况”，帮助学生形象理解能量转换。

-电动机中的换向器作用：换向器的作用是保持电动机转动的连续性，但学生可能难以理解其工作原理。难点在于解释换向器如何改变电流方向，以保持转子持续转动。可以通过动画演示或实物模型，如“展示换向器的工作原理和电流方向的改变”，帮助学生突破这一难点。以下是具体细节：

-磁场对电流的作用力：难点在于理解力与电流方向和磁场方向的关系，可以通过右手法则进行讲解，并举例说明。

-电动机的启动与制动：难点在于理解启动时电流的变化和制动时电能的消耗，可以通过实际操作或模拟演示来加深理解。

-电动机的效率问题：难点在于理解电动机效率的计算和影响因素，可以通过实际案例来讲解如何提高电动机的效率。

教学资源准备

1.教材：人教版物理九年级上学期课本，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：收集电动机工作原理的动画视频，准备电动机结构示意图和磁场分布图。

3.实验器材：每组一台简易电动机模型，包括电池、线圈、磁铁、电刷、换向器等，确保所有器材安全无破损。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验操作台整洁，讨论区便于学生交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电动机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些电动机的应用？它们是如何工作的？”

展示一些电动机在不同领域应用的图片或视频片段，如电风扇、电动车等，让学生初步感受电动机的魅力和普遍性。

简短介绍电动机的基本概念、工作原理及其在生产和生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电动机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电动机的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

讲解电动机的定义，包括其主要组成元素如定子、转子、电刷、换向器等。

详细介绍电动机的组成部分及其功能，使用示意图帮助学生理解各部分如何协同工作。

3.电动机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电动机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电动机应用案例进行分析，如家用电风扇、电动工具、电动汽车等。

详细介绍每个案例的工作原理、设计特点和实际应用，让学生全面了解电动机的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用电动机原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电动机在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个电动机相关的应用主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计原理、技术挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电动机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计原理、技术挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电动机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的