1古诗二首 咏柳 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

1古诗二首咏柳说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过学习《咏柳》这首古诗，旨在让学生在二年级下册统编版语文教材的学习中，进一步感受古诗的韵味和意境，培养对古诗的兴趣和审美情感。同时，通过分析诗句，提高学生对汉字的认识和书写能力，锻炼学生的观察、想象和表达能力，为后续的古诗学习打下基础。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读和背诵《咏柳》这首古诗。

②理解诗中的生字词，如“碧、绿、舞、咏”等，并能正确书写。

③感受诗中的意象，如柳树的形态、春天的气息等。

2.教学难点

①掌握古诗的节奏和韵律，理解诗的意境。

②能够用自己的语言描述诗中的画面，发挥想象力。

③通过诗句理解诗人对春天的赞美之情，培养学生的审美情感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》二年级下册统编版教材，以供学习《咏柳》这首古诗。

2.辅助材料：准备与《咏柳》相关的春天的图片、柳树的图片，以及古诗朗读视频，以增强学生对诗意的理解。

3.教学工具：准备黑板、粉笔，以及用于书写生字和解析诗句的PPT。

4.教室布置：根据教学需要，保持教室环境整洁，确保学生有足够的空间进行讨论和活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在教室门口迎接学生，手持一朵柳枝，询问学生：“你们知道这是什么吗？”

-学生回答后，教师引导：“今天我们要学习一首关于柳树的古诗，你们想不想知道诗人是怎么描写柳树的呢？”

-学生表现出兴趣后，教师引入本节课的主题《咏柳》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师展示《咏柳》的朗读视频，让学生初步感受古诗的韵律美。

-教师逐句讲解诗句，解释生字词，如“碧、绿、舞、咏”，并引导学生理解诗句的意境。

-教师通过PPT展示柳树的图片，帮助学生形象地理解诗中的意象。

-教师提出问题：“诗中的柳树给你们什么样的感觉？你们能想象出春天的画面吗？”

-学生分享自己的感受和想象，教师给予肯定和引导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些练习题，让学生用自己的话描述诗中的画面。

-学生分组讨论，每组选代表分享自己的描述。

-教师选取几名学生上台板书自己的描述，其他学生进行评价。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请学生上台表演诗中的场景，如“柳枝摇曳”。

-学生通过动作和语言表达对诗句的理解。

-教师对学生的表演进行点评，强调诗句中的美感。

5.课堂提问（用时2分钟）

-教师提问：“通过这首诗，你们对柳树有了什么新的认识？”

-学生回答后，教师总结：“古诗不仅能让我们欣赏到自然之美，还能让我们感受到诗人对自然的赞美之情。”

6.结束语（用时3分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学生对古诗的理解和欣赏。

-教师鼓励学生在生活中多观察自然，发现美，欣赏美。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《咏柳》作者贺知章的其他诗作，如《回乡偶书》。

-其他描写柳树的诗句，如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

-关于柳树的文化故事，如“柳树依依，送别亲友”的传统习俗。

-自然科学知识，介绍柳树的生长特点和环境适应性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的柳树，记录下柳树的生长变化，感受季节更替。

-创作一首关于柳树的现代诗或散文，表达自己的情感和想象。

-研究柳树在中国传统文化中的象征意义，如清明节插柳的习俗。

-探索古诗中的其他自然意象，如“月、山、水、花”，了解它们在古诗中的运用和意义。

-开展小组讨论，分享各自对古诗的理解和感受，互相学习，共同进步。

3.延伸活动：

-组织学生参观植物园或公园，实地观察柳树和其他植物，增强对自然环境的认识。

-开展古诗朗诵比赛，让学生通过朗诵感受古诗的韵律美。

-设计以柳树为主题的手工制作活动，如制作柳条编织品，培养学生的动手能力。

-鼓励学生参与学校的文学社团或兴趣小组，深入学习和探讨中国古典文学。

4.自主学习任务：

-让学生选择一本介绍中国古典诗词的书籍，阅读并选择一首自己喜欢的古诗，进行深入学习。

-创作一篇关于《咏柳》的学习心得，分享自己的学习体会和感悟。

-鼓励学生利用网络资源，搜索关于《咏柳》的诗歌鉴赏文章，扩大知识面。

七、板书设计

①诗标题《咏柳》

②重点字词：碧、绿、舞、咏

③诗句板书：

-碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

-不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。