1开开心心上学去 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

1开开心心上学去说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

一、设计意图

本节课旨在通过《开开心心上学去》这一章节的学习，帮助一年级学生理解学校生活的意义，培养他们热爱学校、尊敬老师、团结同学的情感。课程内容结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动的案例和互动活动，让学生在实际体验中学会遵守校规校纪，养成良好的学习习惯和行为习惯，为未来的学习生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生良好的社会适应能力，通过学习《开开心心上学去》，学生将提升个人责任感，学会遵守规则，培养与人沟通合作的意识。同时，通过参与课堂活动，学生将增强自我管理能力，形成积极向上的学习态度，为形成良好的公民素养奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在入学前已经通过日常生活接触到了基本的社交规则和行为习惯，比如礼貌用语、基本礼仪等，对学校生活有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化、互动性强的教学活动来吸引。在能力上，他们初步具备了基本的听说读写能力，但还需进一步培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于学校生活的新环境和新规则，学生可能会感到不适应，如对课堂纪律的理解、与同学的相处等。此外，他们可能还没有完全形成独立完成任务的习惯，需要在老师的引导和帮助下逐步克服依赖性，提高自理能力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学课件、动画视频、音频资料

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子版课本、在线教育资源

5.教学手段：故事讲述、情景模拟、小组讨论、游戏活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对上学兴趣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道学校生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于学校的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

-简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解学校生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解学校生活的实际应用或作用。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学校生活案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校生活的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论学校生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调学校生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校生活的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生日常行为规范》

-《如何与人沟通和交流》

-《学校生活小故事》系列书籍

-《道德与法治》一年级上册配套阅读材料

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察学校生活中的文明礼仪行为，记录下来，并思考如何将好习惯带到日常生活中。

-采访家长或老师，了解他们对于学校生活规则的认识和看法，写成小报告。

-搜集关于遵守规则的小故事，与同学分享，讨论故事中的人物是如何做到遵守规则的。

-观看教育影片，如《放牛班的春天》、《奇迹男孩》等，分析影片中关于学校生活和人际交往的积极方面。

-利用网络资源，