（人教版）2024年初中化学同步讲义第1单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学（学生版）.docxVIP

第1单元课题2化学是一门以实验为基础的科学

目标任务

预习导学

自主梳理

?科学探究

?对蜡烛及其燃烧的探究

?对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

效果检测

探究提升

?环节一对蜡烛及其燃烧的探究

?环节二对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

?环节三科学探究的方法和基本环节

课堂总结

强化训练

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目标任务

课程标准

学习目标

1.知道化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。

2.发展科学探究的好奇心、想象力与探究欲；

3.通过探究活动，初步养成注重实证、严谨求实的科学态度；

4.树立自觉的安全意识和观念，学会正确使用安全防护设施，养成节约和环保的习惯。

1．初步了解实验探究的过程，能在指导下根据一定方案进行实验，并通过观察和分析得出结论，学会填写探究(或实验)报告。

2．通过对蜡烛及其燃烧的探究，初步学会观察和记录化学实验的方法。

3．学会用控制变量的方法设计对照实验，学习集气瓶的使用和排水法收集气体。

4．知道人体吸入的空气和呼出的气体在氧气、二氧化碳和水蒸气的含量等方面的差异。

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预习导学

自主梳理

一、实验探究

科学探究一般涉及_______________、__________________、设计实验、______________、收集证据、__________________、反思与评价、________________等要素。

二、对蜡烛及其燃烧的探究

探究步骤

对现象的观察和描述

点燃前

白色圆柱状固体，质软，无气味，溶于水，密度比水

燃着时

火焰分为三层，分别称为外焰、内焰和焰心。外焰最亮，焰心最暗；温度最高。干燥烧杯，澄清石灰水润湿内壁的烧杯内液体，推测蜡烛燃烧生成。

熄灭后

蜡烛熄灭后有产生，点燃白烟后蜡烛

小结：对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的以下特点：

(1)关注物质的。例如物质的物理性质：颜色、状态、气味等；化学性质：能否燃烧等。

(2)关注物质的。发光、放热，生成气体、产生沉淀等。

(3)关注物质以及对结果的。

三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

1.收集空气:取两个空集气瓶，用玻璃片盖好，其中为空气。

2.收集呼出的气体:用法收集人体呼出的气体

①用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好

②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内

③将导管插入集气瓶口，缓缓吹气，直到集气瓶口有气泡逸出

④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上

3.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

①步骤1将燃着的木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中观察现象

现象：盛有空气的集气瓶，而盛有呼出气体的集气瓶中

结论：呼出的气体中氧气含量比吸入的空气中的

②步骤2向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入相同滴数澄清的石灰水，并振荡，观察现象并记录

现象：盛有空气的集气瓶，而盛有呼出气体的集气瓶中的澄清石灰水

结论：呼出的气体中二氧化碳含量比吸入的空气中的

③步骤3取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，观察出的气体中观察现象玻璃片上水蒸气的情况，并与另一片放在空气中的玻璃片作对比。

现象：放在空气中的玻璃片，而另一块玻璃片

结论：呼出的气体中的水蒸气比吸入的空气中的

预习检测

1、化学是一门以为基础的科学。

2、科学探究的基本环节为：、、收集证据(包括设计实验、等)、解释结论、

和表达与交流等。

3、蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯冒出的白烟成分是。

4、罩在蜡烛火焰上方的干冷烧杯内壁有，说明蜡烛燃烧的产物有；如何检验蜡烛燃烧后有二氧化碳生成：。

5、对人体呼吸过程中的物质转化关系，能得出的初步结论是：人体的呼吸作用通常是将空气中的吸

入体内，通过呼吸作用产生和。

6、适宜用排水法收集的气体，应该溶于水，且不与水发生反应。

7、如何