Unit 3 The Internet Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit3TheInternetReadingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3TheInternetReadingandthinking

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册，高二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力，能够在阅读过程中识别并运用网络相关的词汇和表达。

2.文化意识：引导学生了解互联网文化及其对现代社会的影响，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：激发学生批判性思维，通过对文本信息的推理、判断和评价，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地利用网络资源进行学习。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握Unit3TheInternet中的关键词汇和短语，如“surftheInternet,”“download,”“chatroom,”等与互联网相关的词汇。

②理解课文的主旨大意，能够总结和归纳文章的主要论点，即互联网对个人生活和社会的影响。

③学会运用阅读策略，如略读、寻读和精读，以提高阅读效率和理解能力。

2.教学难点：

①分析课文中的复杂句子结构和长难句，如定语从句、状语从句等，以帮助学生准确理解句意。

②理解和评价作者对于互联网利弊的辩证看法，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

③设计有效的思维导图或笔记方法，帮助学生整理和记忆课文中的重要信息，提高学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、PDF阅读器

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：互联网新闻文章、在线英语学习平台

5.教学手段：小组讨论、思维导图、角色扮演

教学过程

1.导入新课

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartanewunit,Unit3TheInternet.Asweallknow,theInternethasbecomeanintegralpartofourlives.CananyonetellmehowoftentheyusetheInternetandforwhatpurposes?

（学生回答）

Great!Now,letsmoveontothetopicofourlesson,whichisReadingandthinking.Inthislesson,wewillexplorethemainideasanddetailsofthetext,aswellasdiscusstheprosandconsoftheInternet.

2.快速阅读

①First,letshaveaquickreadingofthetext.Pleasereaditsilentlyandtrytogetageneralideaofwhatthetextisabout.

（学生快速阅读）

②Now,cananyonesummarizethemainideaofthetextintheirownwords?

（学生回答）

3.精读课文

①Alright,nowletsmoveontoamoredetailedreading.Wewillreadthetextparagraphbyparagraph.Inthefirstparagraph,theauthorintroducesthetopicoftheInternetanditsimportanceinourlives.Pleasereadthisparagraphcarefullyandanswerthefollowingquestion:WhatistheauthorsattitudetowardstheInternet?

（学生回答）

②Now,letsmoveonto