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《第四单元简单电路：13导体和绝缘体》说课稿-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生探究导体和绝缘体的特性，帮助学生建立对简单电路中物质导电性的认识。结合四年级学生的认知水平，以苏教版科学四年级上册《第四单元简单电路：13导体和绝缘体》为教学内容，通过观察、实验、讨论等教学手段，使学生掌握导体和绝缘体的基本概念，并能运用这些知识解释生活中的导电现象，为后续学习电路知识打下基础。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究导体和绝缘体的特性，发展实验操作和问题解决能力。

2.科学态度：激发学生对电学现象的好奇心，培养积极的探究态度，勇于提出问题并寻求答案。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析、归纳等思维方法，理解导体和绝缘体在电路中的作用。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①了解导体和绝缘体的基本概念，能够区分常见的导体和绝缘体。

②掌握导体和绝缘体在电路中的作用，理解其导电性的差异。

2.教学难点

①如何通过实验观察和记录导体和绝缘体的导电性，培养学生的观察能力和实验技能。

②引导学生理解导体和绝缘体导电性差异背后的物理原理，培养学生的科学思维能力。

①帮助学生将导体和绝缘体的概念应用到实际电路中，形成对电路组成和工作的整体认识。

②培养学生运用科学方法解决实际问题的能力，例如通过设计实验来测试不同材料的导电性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法引入导体和绝缘体的概念，确保学生理解基础知识。

②运用讨论法鼓励学生分享生活中的导电现象，增强其对知识的实际应用。

③实施实验法，通过动手操作，让学生直观感受导体和绝缘体的导电性差异。

2.教学手段

①使用PPT展示导体和绝缘体的图片及定义，增强视觉冲击力。

②利用动画软件模拟电流在导体和绝缘体中的流动，帮助学生形象理解。

③通过教学网站和在线资源，提供拓展阅读和互动练习，辅助学生自主学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对导体和绝缘体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是导体和绝缘体吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于导体和绝缘体的图片或视频片段，让学生初步感受这两种物质在电路中的不同作用。

简短介绍导体和绝缘体的基本概念及其在电路中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.导体和绝缘体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解导体和绝缘体的基本概念、特性和应用。

过程：

讲解导体和绝缘体的定义，包括它们的物理特性和区分方法。

详细介绍导体和绝缘体的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.导体和绝缘体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解导体和绝缘体的特性和应用。

过程：

选择几个典型的导体和绝缘体案例进行分析，如铜线、橡胶等。

详细介绍每个案例的物理特性、应用领域和重要性，让学生全面了解导体和绝缘体的多样性。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何利用导体和绝缘体解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论导体和绝缘体在新技术中的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与导体和绝缘体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的物理原理、应用实例以及可能的创新方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对导体和绝缘体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的物理原理、应用实例及创新方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调导体和绝缘体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括导体和绝缘体的基本概念、特性和应用案例。

强调导体和绝缘体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生观察并记录身边的导体和绝缘体，分析它们的特点和应用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）物理实验资源：介绍一些简单的物理实验，如制作简单的电路，测试不同材料的导电性，让学生通过实践加深对导体和绝缘体的理解。

（2）科技新闻：分享一些最新的科技新闻，如新型导体的研发、超导材料的进展等，让学生了解导体和绝缘体在科技发展中的应用。

（3）历史故事：介绍一些与电学发展相关的历史故事，如法拉第发现