《梯形的面积》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

《梯形的面积》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《梯形的面积》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

设计意图

本节课《梯形的面积》旨在让学生在掌握三角形和四边形面积计算方法的基础上，通过观察、操作、推理等数学活动，理解并掌握梯形面积的计算公式。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中，发展学生的空间观念和逻辑思维能力，为后续学习更复杂的图形面积打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的几何直观、逻辑推理和数学应用能力。学生将通过观察、分析梯形的特征，运用已有知识推导出梯形面积的计算公式，从而发展空间观念和几何直观。同时，通过解决实际问题，学生将学会将数学知识应用于生活，培养解决问题的能力和创新意识。此外，学生在探索过程中将提升合作交流的技巧，形成积极的数学学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了长方形和正方形的面积计算方法，理解了三角形面积的计算公式，能够通过图形的割补和拼接来推导面积公式。

2.学习兴趣：学生对图形的探究表现出浓厚的兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。学习能力：学生在几何图形的识别和性质方面有一定的理解能力，能够进行简单的逻辑推理。学习风格：学生更倾向于通过直观的实例和动手操作来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于梯形面积公式的推导过程可能感到困惑，难以理解公式的来源；在实际计算时可能会混淆公式中的各个参数，如梯形的上底、下底和高；在解决实际问题时，可能难以将问题抽象为梯形面积的计算问题。因此，教学过程中需要引导学生逐步理解公式背后的原理，并提供充分的练习来巩固知识。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学课件

-实物模型或图纸（梯形模型）

-互动式白板

-数学软件或应用程序

-学生作业本和绘图工具

-教学评价工具（测试卷、评价表）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！我们已经学习了长方形、正方形和三角形的面积计算方法，那么大家想不想挑战一下更复杂的图形呢？今天我们就来学习一种新的图形——梯形的面积计算方法。

二、探究新知

1.首先，请大家观察教科书上的梯形图片，并思考：梯形有什么特点？

-学生观察并回答：梯形有一对平行边，这对平行边被称为梯形的上底和下底。

2.现在，请同学们拿出准备好的梯形模型，实际感受一下梯形的形状。然后，尝试用我们之前学过的图形面积计算方法来求解梯形的面积，看看是否适用。

-学生操作并发现：长方形和正方形的面积计算方法不适用于梯形，三角形的面积计算方法也不完全适用。

3.那么，我们该如何计算梯形的面积呢？请大家分成小组，讨论一下，看看能否找到合适的方法。

-学生分组讨论，尝试通过割补、拼接等方法推导梯形面积公式。

4.各小组汇报讨论成果：

-小组1：我们尝试将两个相同的梯形拼接成一个平行四边形，发现这个平行四边形的面积是梯形面积的2倍。

-小组2：我们发现，如果将梯形的上底和下底相加，然后乘以高，再除以2，可以得到梯形的面积。

5.通过大家的努力，我们得到了梯形面积的计算公式：梯形的面积=(上底+下底)×高÷2。现在，请同学们用这个公式来计算几个梯形的面积，巩固一下这个公式。

-学生练习计算，教师指导并解答疑问。

三、深入理解

1.现在，请大家思考一个问题：为什么我们要学习梯形的面积计算方法？

-学生回答：因为梯形在生活中很常见，如楼梯、屋顶等，学习梯形面积有助于解决实际问题。

2.下面，我们来解决一个实际问题。请同学们阅读题目：一个梯形花坛的上底长3米，下底长5米，高2米，求这个梯形花坛的面积。

-学生独立解决问题，教师巡视指导。

3.请一位同学上台展示解题过程，并解释自己的思路。

-学生上台展示，其他同学倾听并思考。

四、巩固练习

1.现在，请大家拿出练习册，完成练习题1-5题，巩固梯形面积的计算方法。

-学生完成练习，教师解答疑问。

2.请同学们互相交换练习册，互相批改，并讨论一下解题过程中遇到的问题。

-学生互相批改、讨论，教师巡回指导。

五、课堂小结

1.同学们，通过本节课的学习，我们掌握了梯形面积的计算方法，也知道了梯形面积在实际生活中的应用。请大家回顾一下，本节课你学到了什么？

-学生回答：学会了梯形面积的计算方法，了解了梯形面积在实际生活中的应用。

2.总结一下，本节课我们通过观察、操作、讨论和练习，掌握了梯形面积的计算公式，并能够运用这个公式解决实际问题。希望大家能够在今后的学习中，继续发挥自己的聪明才智，探索更多的数学知识。