Unit 4 Never too old to learn Grammar and usage 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docxVIP

Unit4NevertoooldtolearnGrammarandusage说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit4NevertoooldtolearnGrammarandusage”为主题，针对2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册教材内容进行设计。在教学过程中，我将注重语法知识与学生实际生活的结合，通过情境创设、任务驱动、合作探究等方式，帮助学生掌握语法要点，提高英语实际运用能力。具体设计如下：

1.以导入新课为起点，通过图片、故事等方式引发学生对主题的兴趣，为新课学习打下基础。

2.通过讲解、练习、互动等方式，让学生掌握本单元的语法重点，如倒装句、强调句等。

3.利用生活实例，让学生在实际语境中运用所学语法知识，提高语言表达能力。

4.设计小组活动，让学生在合作中探究、发现语法规律，培养自主学习能力。

5.通过课堂小结，巩固所学内容，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确识别和使用倒装句、强调句等语法结构，提高英语语法运用的准确性和流利度。

2.文化意识：学生能够通过语法知识的学习，了解中英文表达习惯的差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较、归纳等思维活动，学生能够培养逻辑思维能力和批判性思维能力，提高对语法知识的理解和应用。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，培养独立思考和解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。

-学生对句子结构有一定的了解，能够识别简单句和复杂句。

-学生在之前的单元中已经接触过一些特殊句型，如宾语从句、定语从句等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新语法知识表现出一定的兴趣，尤其是能够将语法知识应用于实际情境中时。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和练习来巩固语法点。

-学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对倒装句和强调句的结构感到困惑，难以准确运用。

-在实际语境中，学生可能会因为语境理解不足而无法正确使用所学语法结构。

-学生可能对语法规则的记忆和运用存在困难，需要通过大量的练习来加强。

-学生在尝试将语法知识应用于口语和写作时，可能会遇到语言输出的障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解语法规则，引导学生理解和掌握倒装句和强调句的用法。

2.任务驱动法：设计实际语境中的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学语法知识。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和练习，促进学生间的互动和合作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示语法点，通过视觉辅助加深学生对知识点的理解。

2.在线教学平台：利用教学软件进行在线练习和反馈，提高学生的学习效率和兴趣。

3.互动式白板：在课堂上使用互动式白板，增强师生的互动性，提高教学的互动性和趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组不同年龄阶段的学习者的图片，包括老年人在学习新技能的情景。

-提问：“Doesagematterwhenitcomestolearningnewthings?”

-学生自由讨论，分享观点。

-引出本节课主题：“Unit4NevertoooldtolearnGrammarandusage”，并简要介绍倒装句和强调句在日常生活中的应用。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示倒装句和强调句的定义、结构及用法。

-举例说明倒装句和强调句的典型句型，如：“NeverhaveIseensuchabeautifulsight.”和“ItisTomwho/thatbrokethewindow.”

-通过板书，逐个解析句型结构，强调关键语法点。

-学生跟随教师一起构建句型，确保理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习，每组学生完成一个练习任务，包括改写句子和翻译练习。

-学生在小组内讨论答案，互相纠正错误。

-教师选取几个小组的答案进行全班展示和讨论。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，如：“Canyouthinkofasituationwhereyou