第26课《诗词五首》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第26课《诗词五首》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版语文八年级上册第26课《诗词五首》为教学内容，旨在通过品词析句，让学生领略古典诗词之美，提高文学素养。课程设计注重激发学生的学习兴趣，结合诗歌背景、意境分析、艺术特色等方面，引导学生深入理解课文内容。同时，通过课堂互动、小组合作等教学方式，培养学生合作学习、自主探究的能力，使学生在实践中掌握学习方法，提升语文素养。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一定数量的古典诗词，对诗词的基本格式、韵律、意象等有了初步的了解。同时，学生已经具备了一定的文学鉴赏能力和文言文阅读基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典诗词普遍存在兴趣，喜欢通过诗词来感受古人的情感和审美。他们具备一定的自学能力和团队合作能力，喜欢通过讨论和探究来深入理解诗词内容。学生的学习风格多样，有的偏好感性体验，有的注重理性分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《诗词五首》时，可能会对一些生僻字词的含义和用法感到困惑，对诗词中的意象和象征手法理解不深。此外，对于诗歌的深层情感和哲理的把握，可能会因为缺乏生活体验和历史背景知识而感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《诗词五首》相关教材，确保每位学生都有完整的课文资料。

2.辅助材料：收集与诗词创作背景相关的图片、视频，以及诗人画像等，以多媒体形式展示，增强学生对诗词的直观感受。

3.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区，便于学生交流互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《诗词五首》预习资料，包括诗人简介、诗词背景介绍，要求学生预习并标注不解之处。

设计预习问题：如“《登高》一诗中，杜甫是如何表达自己的孤独感的？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过线上平台查看学生预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《诗词五首》相关内容，对诗词进行初步理解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解诗词的能力。

信息技术手段：利用线上平台实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示诗人画像和相关历史背景图片，引出《诗词五首》的学习。

讲解知识点：讲解诗词的韵律、意象、修辞等知识点，结合具体诗句进行分析。

组织课堂活动：分组讨论《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间”的深层含义。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“《春望》中‘国破山河在’的表达技巧。”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，分享自己对诗词的理解。

提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗词知识，帮助学生掌握鉴赏方法。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中提升诗词鉴赏能力。

合作学习法：培养团队合作精神，提高沟通表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选取一首诗词，分析其意象和情感表达。

提供拓展资源：推荐相关诗词鉴赏的书籍和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，对诗词进行深入分析。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升独立思考能力。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解诗词中的意象和情感表达，通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生逐步掌握古典诗词的鉴赏方法。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：作为古代诗歌的经典选本，收录了大量脍炙人口的唐诗，学生可以进一步阅读，加深对唐代诗歌的理解。

-《宋词三百首》：与唐诗相对应的宋词选本，学生可以了解宋代词人的创作风格和艺术特色。

-《诗经》：作为中国最早的诗歌总集，诗经中的诗歌充满了古风和哲理，学生可以从中了解古代社会的生活和情感表达。

-《楚辞》：楚辞是战国时期楚国的诗歌总集，其语言华丽，情感深沉，学生可以感受楚辞的韵味和审美价值。

-《元曲三百首》：元曲是元代散曲和戏曲的总称，其文学价值和艺术魅力不容忽视，学生可以了解元代