8《比尾巴》（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

8《比尾巴》（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版语文一年级上册《比尾巴》一文为核心，结合学生年龄特点和认知水平，通过生动有趣的故事导入，引导学生关注课文中的动物角色和比赛活动。通过分段讲解、互动问答、角色扮演等方式，帮助学生掌握课文内容，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。同时，注重字词教学，让学生在阅读中积累词汇，提高语言运用能力。最后，通过课后练习巩固所学，激发学生进一步探索自然和动物世界的兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、讲述，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，能在语境中理解并运用“比”的词语。

2.思维发展与提升：引导学生观察动物尾巴的特点，培养观察力和比较思维，激发探究欲望。

3.文化传承与理解：通过学习课文，了解动物世界的多样性，增强学生对自然和生命的尊重与关爱。

4.审美鉴赏与创造：感受课文语言的韵律美，培养审美情趣，激发创造性地表达和分享的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《比尾巴》的内容和结构，理解课文讲述的不同动物尾巴的特点。

-举例：通过讲述课文中的小猴子、小松鼠等动物比赛比尾巴的过程，让学生明白不同动物尾巴的形状、长度和功能。

-学习并运用课文中的生字词，如“比”、“长”、“短”等。

-举例：通过词语卡片、游戏等方式，让学生在语境中学习并正确运用这些生字词。

2.教学难点

-理解课文中的比喻和比较句型，如“谁的尾巴长，谁的尾巴短”。

-难点：一年级学生可能不太熟悉这种句型，难以理解比较的概念。

-举例：通过实物演示或图片展示，让学生直观地看到不同动物尾巴的对比，从而理解比较句型的含义。

-掌握课文中的多音字“比”的正确读音和用法。

-难点：学生可能会混淆“比”的不同读音和用法，导致理解错误。

-举例：通过具体例句，如“他们比一比谁跑得快”，让学生在语境中学习“比”的不同读音和用法，加强记忆和应用。

教学资源准备

1.教材：统编版语文一年级上册课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备课文《比尾巴》的电子文档，动物尾巴的图片，以及相关的视频资料，用于辅助讲解和增强视觉效果。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室环境布置得生动活泼，准备一些动物模型的尾巴，用于课堂上的直观教学和游戏互动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师出示各种动物尾巴的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物尾巴的特点吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们要学习一篇有趣的课文《比尾巴》，让我们一起来看看小动物们是怎样比尾巴的。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

-教师通过提问：“课文里都有哪些小动物？它们在比什么？”引导学生回顾课文内容。

-教师针对课文中的生字词进行讲解，如“比”、“长”、“短”等，并通过词语卡片、游戏等方式让学生在语境中学习并正确运用这些生字词。

-教师讲解课文中的比喻和比较句型，如“谁的尾巴长，谁的尾巴短”，并通过实物演示或图片展示，让学生直观地理解比较句型的含义。

-教师针对多音字“比”的正确读音和用法进行讲解，并通过具体例句让学生在语境中学习“比”的不同读音和用法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示一些关于动物尾巴的图片，让学生用“比”的词语描述这些图片。

-学生分组讨论，互相交流并用“比”的词语描述图片，教师巡回指导。

-各组选代表进行分享，教师给予评价和反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们还知道哪些动物的尾巴有什么特点？”

-学生自由发言，教师总结并拓展相关知识。

-教师引导学生思考：“小动物们为什么要比尾巴？比尾巴有什么意义？”

-学生分组讨论，互相交流，教师巡回指导。

-各组选代表进行分享，教师给予评价和反馈。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点知识和难点。

-教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

-教师鼓励学生在课后观察周围的动物，了解它们的尾巴特点，培养观察力和探究精神。

学生学习效果

学生在完成《比尾巴》这一课的学习后，应取得以下效果：

1.语言能力方面：

-学生能够流利地朗读课文，语音准确，语调自然，表现出对课文内容的理解和感受。

-学生能够正确书写并运用课文中的生字词，如“比”、“长”、“短”等，字迹工整，书写规范。

-学生能够运用比较句型描述动物尾巴的特点，如“谁的尾巴长，谁的尾巴短”，并在实际语境中正确使用多音字“比”。

2.知识掌握方面：

-学生能够复述课文《比尾巴》的主要