第二章第二节氯气及其化合物——氯气制备及性质微型化实验改进设计 说课稿 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

第二章第二节氯气及其化合物——氯气制备及性质微型化实验改进设计说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章第二节氯气及其化合物——氯气制备及性质微型化实验改进设计说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：第二章第二节氯气及其化合物——氯气制备及性质微型化实验改进设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期人教版（2019）必修第一册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展学生的科学探究与创新意识，通过氯气制备及性质微型化实验的设计和操作，提高学生的实验技能和问题解决能力。

2.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，使学生能够从氯气的制备和性质出发，深入理解其分子结构和化学性质。

3.强化学生的证据推理与模型认知，通过实验现象的观察与数据分析，培养学生基于证据进行推理和构建化学模型的能力。

4.增强学生的科学态度与社会责任，通过学习氯气的制备及其对环境的影响，引导学生关注化学对环境和社会的作用，树立绿色化学观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学实验操作技能，了解了一些常见气体的制备方法，对化学反应的类型和物质的性质有了一定的认识。

2.学习兴趣：学生对实验操作和化学现象充满好奇，对氯气的制备和性质实验表现出较高的兴趣。学习能力：学生在化学基础知识方面具备一定的理解能力，能够通过实验观察和数据分析来学习新知识。学习风格：学生倾向于通过实践活动来学习和理解知识，喜欢动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对氯气制备反应原理的理解可能不够深入，实验操作过程中可能对安全注意事项不够重视，对实验数据的分析和结论的推导可能存在困难。此外，由于氯气具有一定的毒性，学生在实验过程中可能会对安全产生担忧，需要额外的指导和支持以确保实验安全。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器（如试管、酒精灯、导管、胶塞等）、实验试剂（如浓盐酸、高锰酸钾等）、实验防护用品（如手套、护目镜等）。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：化学实验操作视频、数字化实验数据记录与分析软件。

4.教学手段：小组合作学习、实验演示、学生动手实验、课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问学生之前学习过的气体制备方法，引导学生回顾相关知识。

-展示氯气的图片和实际应用场景，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出本节课的主题：“今天我们将学习如何制备氯气，并探究它的性质。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍氯气的物理和化学性质，包括颜色、气味、溶解性、氧化性等。

-讲解氯气制备的化学原理，展示反应方程式，并解释反应条件。

-演示氯气制备的微型化实验，强调实验操作步骤和注意事项。

-引导学生观察实验现象，并记录数据，分析实验结果。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论实验观察到的现象，并尝试解释其背后的化学原理。

-提供几个与氯气制备和性质相关的练习题，让学生独立完成并互相检查答案。

-针对学生的回答，给予反馈和指导，确保学生正确理解氯气的制备和性质。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，包括氯气的制备方法、物理和化学性质。

-强调实验安全的重要性，并回顾实验操作中的关键步骤。

-鼓励学生提出问题，对课堂上未理解的内容进行澄清。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括氯气制备和性质的复习题，以及设计一个简单的氯气性质实验。

-要求学生预习下一节课的内容，并准备相关的实验材料。

-提醒学生在实验操作中要注意安全，遵守实验室规则。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述氯气的物理和化学性质，理解并记忆氯气制备的化学原理和反应方程式。通过微型化实验的操作，学生能够熟练掌握氯气的制备方法和实验步骤，了解实验中的安全注意事项。

2.实验技能方面：学生在实验过程中能够独立进行操作，包括正确使用实验仪器、安全处理化学试剂、准确记录实验数据。通过实验，学生的动手能力和观察能力得到提升，能够根据实验现象进行合理的推理和解释。

3.思维能力方面：学生在学习过程中，能够运用已有的化学知识对氯气的性质进行预测，通过实验验证假设，培养了自己的科学探究能力和批判性思维。学生在分析实验数据时，能够运用逻辑推理，形成科学的结论。

4.学习态度方面：学生对化学实验表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实验操作。在实验过程中，学生能够认真观察，积极思考，对