《两位数减两位数（退位减法）练习课》说课稿-2024-2025学年人教版二年级上册数学.docx

《两位数减两位数（退位减法）练习课》说课稿-2024-2025学年人教版二年级上册数学

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《两位数减两位数（退位减法）练习课》说课稿-2024-2025学年人教版二年级上册数学

本节课的教学内容为人教版二年级上册数学第四单元《表内减法》中的两位数减两位数（退位减法）。具体内容包括：

1.复习两位数的减法运算方法，特别是退位减法的步骤。

2.练习两位数减两位数（退位减法）的计算，包括但不限于：

-理解和掌握退位减法的计算规则；

-运用竖式进行计算，确保计算过程的正确性；

-解决实际问题，运用退位减法解决生活中的简单数学问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感与运算能力：通过练习两位数减两位数（退位减法），培养学生的数感和运算能力，使其能够准确、熟练地进行计算。

2.逻辑思维与问题解决：通过解决实际问题，锻炼学生的逻辑思维能力，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

3.自主学习与合作学习：鼓励学生在练习过程中自主探究，发现退位减法的规律，同时通过小组讨论，提升合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握两位数减两位数（退位减法）的计算法则。

2.熟练运用竖式进行退位减法计算。

难点：

1.理解退位减法中借位的概念和操作。

2.在实际计算中准确判断何时需要借位。

解决办法：

1.采用直观教学，通过实物或教具演示，帮助学生形象理解借位的过程，如使用计数棒或小石子等。

2.设计针对性练习，如逐步增加难度的计算题，让学生在实践中逐步掌握退位减法的规则。

3.强调检查习惯，鼓励学生在完成每一步计算后自我检查，确保计算的准确性。

4.组织小组讨论，让学生在互动中交流心得，共同解决计算中的问题，培养合作学习的能力。

5.对个别困难较大的学生，进行个别辅导，针对性地解决其在理解和计算上的障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解退位减法的规则和步骤，确保学生理解计算方法。

2.练习法：安排大量练习题，让学生在实践中巩固退位减法的应用。

3.问答法：通过提问和解答，激发学生思考，检查他们对退位减法的掌握程度。

教学手段：

1.使用PPT展示退位减法的步骤和例题，增强视觉效果。

2.运用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的计算结果。

3.利用计数棒或小石子等实物辅助教学，帮助学生形象理解退位过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会先带领学生回顾上一节课学习的两位数减两位数（不退位）的减法规则，并通过一个简单的计算题让学生快速进入状态。随后，我会提出一个生活中常见的退位减法问题，如：“你有10个苹果，吃掉了7个，还剩下多少个？”通过这个问题引发学生对退位减法的思考，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，我会用PPT展示退位减法的概念，并通过几个简单的例子，如“12-8”，“15-9”，来讲解退位减法的计算步骤。我会强调退位减法的规则，如从个位借1当10，再进行减法运算。接着，我会让学生尝试在纸上完成几个退位减法的例题，并邀请几名学生到黑板上演示他们的计算过程，同时给予指导和反馈。

在此过程中，我会使用计数棒或小石子等实物，以直观的方式展示退位减法的过程，帮助学生理解借位的概念。此外，我会通过问答的方式，让学生解释他们在计算中的每一步，以确保他们真正理解退位减法的原理。

3.巩固练习（10分钟）

我会为学生提供一系列退位减法的练习题，让他们独立完成。在学生练习的过程中，我会巡回指导，及时纠正错误，并鼓励学生自我检查。对于完成练习的学生，我会让他们互相检查答案，以培养他们的合作精神和自主学习能力。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂接近尾声时，我会简要总结本节课的主要内容，强调退位减法的计算步骤和注意事项。我会提问几个关键问题，如“什么时候需要进行退位减法？”，“退位减法的步骤是什么？”来检验学生对课堂内容的掌握程度。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置适量的家庭作业，包括几个退位减法的练习题，要求学生在家里完成。我还会提醒学生，完成作业后要进行检查，确保计算的准确性。此外，我会鼓励学生尝试将退位减法应用到日常生活中，例如在购物时计算找零。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学科普书籍：《数学原来可以这样学》、《数学岛历险记》等，这些书籍以生动的故事形式介绍数学概念，有助于激发学生对数学的兴趣。

-在线教育资源：国家教育资源公共服务平台、中国教师站等，提供丰富的数学教学资源和练习题，可供学生额外练习和巩固。

-数学游戏：如“数独”、“数学华容道”等，这些游戏能够锻炼学生的逻辑思维和数学能力。

-相关数学概念：

-减法的起源与发展：介绍