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8.制作风筝(说课稿)-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:制作风筝
2.教学年级和班级:2024-2025学年三年级上册
3.授课时间:具体上课日期
4.教学时数:1课时
本节课将结合综合实践活动课程内容,引导学生了解风筝的制作过程,动手制作自己的风筝,培养学生的动手能力和创新思维。课程内容紧密围绕教材,注重实践与理论相结合,旨在提高学生对传统文化的认识,增强学生的团队合作精神。
核心素养目标
培养学生对传统工艺的欣赏和传承意识,通过动手制作风筝,提升学生的实践操作能力和创新思维,同时锻炼学生的观察、分析问题的能力,以及与他人合作、沟通的社交技能。在活动中,学生将学会发现问题、解决问题,培养对美的感知和创造力,增强文化自信。
重点难点及解决办法
重点:掌握风筝的基本制作流程和技巧,理解风筝在传统文化中的意义。
难点:风筝的设计创意和实际操作中的技巧掌握。
解决办法:
1.对于制作流程和技巧,通过分步骤讲解和示范,让学生跟随步骤逐步学习,确保每个环节都能理解并掌握。
2.针对设计创意,鼓励学生发挥想象,提供多种素材和参考图样,引导学生结合个人兴趣进行创作。
3.在实际操作中,安排小组合作,每组由一名指导能力较强的学生带领,共同解决操作中的问题。
4.对于特别难以掌握的部分,如风筝的平衡和放飞技巧,可以通过视频教学和现场演示相结合的方式,帮助学生突破难点。
5.定期进行小组讨论和反馈,及时调整教学方法和策略,确保每个学生都能跟上进度,解决实际问题。
教学资源
-硬件资源:剪刀、胶水、彩笔、风筝线、风筝骨架材料
-软件资源:制作风筝的电子教材、设计软件(如绘图软件)
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:风筝制作教学视频、相关文化背景资料
-教学手段:小组合作、现场示范、互动讨论
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过校园网络教学平台发布预习资料,包括风筝制作的基本步骤和风筝文化介绍。
-设计预习问题:设计问题如“风筝有哪些种类?”和“风筝在古代有什么特殊意义?”。
-监控预习进度:通过平台监控学生预习资料的阅读情况和问题回答情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读资料并理解风筝的制作流程。
-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果以笔记形式提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提高学习兴趣。
-信息技术手段:利用校园网络平台实现资源的共享和进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示风筝图片和放飞风筝的视频,引出本节课的主题。
-讲解知识点:讲解风筝制作的基本步骤,如剪裁、粘贴、绘制和组装。
-组织课堂活动:分组进行风筝制作,每组制作一个风筝,并在过程中探讨如何设计才能使风筝飞得更高。
-解答疑问:对学生在制作过程中遇到的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将所学应用到实际制作中。
-参与课堂活动:学生动手制作风筝,探讨设计方案。
-提问与讨论:学生提出疑问,并与同伴讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解风筝制作的理论知识。
-实践活动法:通过实际操作,让学生掌握风筝制作的技能。
-合作学习法:小组合作完成风筝制作,培养团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置风筝制作反思作业,要求学生描述制作过程中的困难及解决方法。
-提供拓展资源:提供风筝历史和文化相关的书籍和网站链接,供学生深入了解。
-反馈作业情况:批改作业并提供个性化反馈。
学生活动:
-完成作业:学生根据作业要求,反思风筝制作过程,总结经验。
-拓展学习:学生利用提供的资源,进一步了解风筝的历史和文化。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生总结学习过程,提升自我反思能力。
本节课的重难点在于风筝的设计创意和实际操作中的技巧掌握,通过以上教学实施过程,学生能够逐步掌握这些技能,并在实践中得到巩固和提升。
学生学习效果
学生学习效果体现在以下几个方面:
1.知识掌握:学生能够理解并掌握风筝制作的基本流程,包括剪裁、粘贴、绘制和组装等步骤。通过课堂学习和实践操作,学生能够独立完成一个简单的风筝制作,对风筝的构造和材料有了更深入的了解。
2.技能提升:学生在实际操作中学会了如何使用剪刀、胶水等工具,掌握了基本的绘制技巧,提高了动手能力。同时
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