17松鼠 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

17松鼠说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：17松鼠——《17松鼠》课文解析

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文五年级上册统编版，五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《17松鼠》一文，学生能够理解并运用文章中的关键词汇和句式，提高阅读理解能力和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析松鼠的特点，锻炼逻辑思维和批判性思维，学会从文本中提取信息并进行推理。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和尊重自然界的生物多样性，增强对生态保护的认识，培养良好的生态文明素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了五年级上册统编版语文教材中关于自然和动物的基本描写方法，能够理解文章中的比喻、拟人等修辞手法，并具备一定的阅读理解能力。

2.学生对自然界中的动物充满好奇，尤其是对松鼠这样的可爱动物，他们有较强的观察力和学习兴趣。在能力方面，学生已经能够独立阅读并分析课文内容，具备一定的写作能力，喜欢通过小组讨论的方式学习。在学习风格上，学生更倾向于通过实例和直观的方式理解抽象概念。

3.学生在学习《17松鼠》一文时可能遇到的困难和挑战包括：理解课文中松鼠的生活习性和行为特点，把握作者对松鼠的情感态度，以及如何将课文中的信息转化为自己的语言进行表达。此外，对于一些较为复杂的句子结构和深层次的文本意义，学生可能需要教师的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年语文五年级上册统编版》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《17松鼠》课文相关的图片（如松鼠的图片）、视频（如松鼠行为的短片）等多媒体资源，以增强学生对课文内容的直观理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张松鼠的图片，提问：“你们知道这是哪种动物吗？它在你们心中是什么样子的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物描写的课文，如《灰雀》等，让学生分享对动物描写的认识和感受。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《17松鼠》一文的内容，包括松鼠的外貌特征、生活习性等。

-举例说明：通过展示松鼠在不同环境下的行为图片，如爬树、吃坚果等，帮助学生理解课文中的描述。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-课文中的松鼠给你留下了什么印象？

-你认为作者为什么选择松鼠作为描写的对象？

-你能从课文中找到哪些关于松鼠的有趣信息？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，绘制一张松鼠的生活场景图，并标注出松鼠的特点和行为。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾松鼠的特点、生活习性以及课文中的描写方法。

-学生分享自己的学习心得和体会，教师给予评价和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合本节课所学，写一篇关于松鼠的短文，要求描绘出松鼠的外貌、生活习性以及自己的感受。

-提醒学生按时完成作业，并告知下次课将进行作业交流和评价。

6.课堂延伸（约5分钟）

-教师布置一个关于观察身边动物的课后任务，让学生在课后观察一种动物，记录下它的特点和行为，下节课分享观察结果。

-鼓励学生积极参与观察活动，培养他们对自然和生物的兴趣。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界》杂志中的松鼠专题文章，让学生更深入地了解松鼠的生活习性和生态环境。

-《大自然的语言》一书中的相关章节，帮助学生理解动物行为背后的科学原理。

-《中国野生动物》手册，提供关于中国野生动物保护的相关知识和法律。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆、网络资源等途径，查找关于松鼠的其他资料，如松鼠的分布区域、种类、生活习性等。

-布置学生进行小组成果展示，每个小组选择一个与松鼠相关的主题，如松鼠的饮食习性、松鼠与人类的关系等，进行深入研究，并在班上分享研究成果。

-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、动物保护宣传等，将所学知识应用于实践，增强环保意识。

-建议学生在家中尝试饲养小型动物（在家长同意的情况下），通过观察和照顾小动物，培养责任心和同理心。

-鼓励学生记录自己的观察日记，包括对松鼠或其