2025年小学双减政策教师教学反思（精选5篇）.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

小学双减政策教师教学反思（精选5篇）

一、双减政策出现的背景是什么

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必

要补充。做作业，是个学生就跑不了。问题是，目前一些学校作业数

量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了

学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。长期以来，义务教育学校特别是

小学存在“三点半”放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没

想到，校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状

态。

二、小学双减政策教师教学反思（精选5篇）

在学习、工作、生活中，我们要在课堂教学中快速成长，反思意

为自我反省。那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编帮大家整

理的小学双减政策教师教学反思（精选5篇），仅供参考，希望能够

帮助到大家。

小学双减政策教师教学反思1

社会人群就是一个金字塔，永远只有少数精英站在塔顶，也必须

有更多的普通劳动者来构建塔基。教育和学习就是一个大浪淘沙的过

程。

学习不是一个狭义的概念，除了科学文化知识，还包含体育、艺

术、劳动等多种技能。教育的首要任务是“立德树人”，培养热爱国

家、献身民族的人。作为家长和教师，最重要的是善于发现孩子的天

赋和特长，引导孩子走最适合自己的成才之路，而不是千军万马挤独

木桥。

1.“双减”的目的不是以牺牲教育质量为代价，恰恰相反，是为了

提高教学质量。我们知道，在学习效率相同的情况下，所使用的时间

越多，所获得的知识也越多、能力也越强。但过长的学习时间、过重

的学习负担又会影响学习效率，甚至危害孩子们的身心健康。因此，

学什么、怎么学、学多久，就成为教师们首先要研究和解决的问题。

2.保护和激发孩子们的学习兴趣是是孩子们愿意学习的前提条件。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

前面谈到学习的三大动力，对现在的孩子们而言，生存动力和精神动

力是大多数孩子暂时还体会不到的，因此，兴趣动力就成为了至关重

要的因素。作为老师，学科作业的设计必须以保护和激发孩子的学习

兴趣为前提。

3.提高作业设计质量是保护孩子们学习兴趣、保证孩子们学习效

率的根本条件。大多数孩子不喜欢作业，主要有三个原因：一是不会

做；二是简单、重复、数量多；三是枯燥、乏味、无乐趣。针对第一

个原因，教师要设计有梯度的个性化作业，让不同的孩子可以选择适

合自己起点的作业。针对第二个原因，教师要设计出能体现学科核心

知识和能力要求的、训练效率高的梯度作业。针对第三个原因，教师

要尽可能设计出有趣味的作业内容和作业方式，尤其要在学习方式的

趣味性上下功夫。

4.加强和落实作业完成的过程性指导，及时帮助孩子们解决学习

中的问题。孩子们在学习过程中遇到问题是十分常见的现象，如果不

能及时解决势必影响孩子们的学习热情。以往孩子们遇到不会做的作

业往往通过“搜题”的方式获取答案，但得到的是结果，并未从根本

上解决问题。

因此，教师要按照作业进度计划、利用当今发达的资讯方式，及

时和孩子们进行交流和指导。可以通过小组学习的方式进行指导，充

分发挥“兵教兵”的作用。

小学双减政策教师教学反思2

学习了中小学义务教育“双减”意见以后，对减负提质的提法感

触颇多，从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧

迫性。