9古诗三首清明说课稿2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

9古诗三首清明说课稿2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：古诗三首——《清明》

2.教学年级和班级：三年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《清明》，使学生能够理解并运用诗歌中的关键词语，提高学生准确表达情感和描绘景象的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过古诗欣赏，提升审美情趣和审美鉴赏能力，同时激发学生的想象力，发展创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《清明》这首古诗，让学生了解和感受中华民族传统文化和节日习俗，增强民族自豪感。

4.实践创新：鼓励学生在课堂讨论和活动中，主动发表自己的见解，学会合作学习，培养解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《清明》诗中的意象和情感。

2.掌握古诗的朗读节奏和韵律。

难点：

1.诗中某些生僻字词的理解和运用。

2.诗中隐含的文化背景和节日习俗的把握。

解决办法：

1.对于意象和情感的理解，可以通过多媒体展示清明时节的自然景色和节日氛围，让学生在直观感受中理解诗人的情感。

2.通过示范朗读和分组练习，帮助学生掌握古诗的朗读节奏和韵律，体会古诗的音乐美。

3.对生僻字词，可以提前整理出重点字词表，进行针对性讲解，并通过词语卡片、小测验等方式加强记忆。

4.对于文化背景和节日习俗的把握，可以通过故事导入，讲述清明节的来历和习俗，增强学生对传统文化的认识，同时结合现实生活中的清明活动，让学生在实践中学习。

突破策略：

-采用情境教学法，让学生在模拟的清明环境中学习诗歌，提高学习的趣味性和实效性。

-鼓励学生通过小组讨论，分享自己的理解和感受，促进思维碰撞和深度学习。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文三年级下册课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《清明》诗的朗读音频、清明时节的图片以及有关清明节习俗的简短视频资料。

3.教学工具：准备白板、黑板、粉笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：提前在教室中布置清明节相关展板，营造节日氛围，并设置讨论区域以便学生分组讨论。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过播放清明节相关的视频资料，让学生感受清明时节的氛围。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“你们知道这是什么节日吗？这个节日有什么特别的习俗和活动？”

3.学生回答：学生根据已有知识回答问题，教师总结并引出本节课的主题《清明》。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解《清明》的背景：教师简要介绍清明节的来历和习俗，帮助学生了解诗的背景。

2.分析诗的意象：教师通过展示图片，引导学生理解诗中的意象，如“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”等。

3.讲解诗的韵律：教师示范朗读，讲解诗的朗读节奏和韵律，让学生感受古诗的音乐美。

4.理解诗的情感：教师引导学生理解诗人表达的情感，感受诗人对亲人的思念之情。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.朗读练习：学生分组朗读《清明》，注意节奏和韵律。

2.词语练习：教师出示词语卡片，让学生快速说出诗中的关键词语。

3.讨论练习：学生分组讨论，分享自己理解的诗中的意象和情感。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提问：“你们认为诗人为什么要写这首诗？这首诗表达了什么情感？”

2.学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师进行点评和总结。

3.情景模拟：教师设置情景，让学生模拟清明节扫墓的场景，并尝试用诗中的语言表达自己的情感。

4.创作练习：教师鼓励学生尝试创作一首关于清明节的诗，并用所学知识进行创作。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

3.布置作业：让学生回家后，向家人讲述清明节的习俗和《清明》诗的内容。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵《清明》这首诗，理解诗中的意象和情感，掌握诗的基本内容和背景知识。

2.语言运用：通过学习，学生能够运用诗中的关键词语进行表达，如“清明”、“雨纷纷”、“断魂”等，提高了语言表达能力。

3.文化理解：学生对清明节的由来和习俗有了更深入的了解，增强了对中国传统文化的认识和尊重。

4.情感体验：学生在学习过程中，能够感受到诗人对亲人的深切思念，体会到了诗歌的情感魅力。

5.思维发展：通过课堂讨论和情景模拟，学生的思维得到了锻炼，能够从不同角度理解和分析诗歌内容。

6.创新能力：在创作练习中，学生尝试自己创作诗