5.1常量与变量说课稿2024-2025学年浙教版数学八年级上册.docx

5.1常量与变量说课稿2024-2025学年浙教版数学八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1常量与变量说课稿2024-2025学年浙教版数学八年级上册

教学内容

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年浙教版数学八年级上册第五章第一节“常量与变量”。本节课将介绍常量和变量的概念，包括常量的定义、变量的定义及其分类，以及常量与变量之间的关系。具体内容包括：

1.常量的定义和例子；

2.变量的定义、分类和例子；

3.常量与变量的区别和联系；

4.变量的表示方法；

5.变量在实际问题中的应用。

核心素养目标

1.概念理解能力：能够准确理解常量和变量的概念，并能够区分二者之间的差异。

2.抽象思维与符号表达能力：能够使用数学符号表示变量，培养抽象思维能力。

3.逻辑推理能力：通过探究常量与变量的关系，提高逻辑推理和数学证明的能力。

4.解决问题能力：能够将常量与变量的知识应用于解决实际问题，增强问题解决能力。

5.数学建模意识：在理解常量与变量的基础上，初步建立数学模型，为后续学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在七年级已经学习了整式、方程等基础知识，对数学表达式有了初步的认识。

-学生在日常生活中已经接触过一些变化的现象，如温度变化、速度变化等，对变量有一定的直观感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对常量与变量的概念可能感到新奇，有助于激发学习兴趣。

-学生在数学学习上具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解并运用常量与变量的概念。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实际操作来学习，有的喜欢通过逻辑推理来学习，需要在教学中兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解变量与常量的本质区别，容易混淆概念。

-学生在将常量与变量的知识应用于解决实际问题时，可能因为缺乏实际经验而感到困难。

-学生在表示变量时，可能对符号的运用不够熟练，需要加强练习。

-学生在理解变量在不同情境下的变化规律时，可能需要更多的引导和实际例子来辅助理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，使学生理解常量与变量的概念和区别。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中深化对常量与变量的认识，并解决实际问题。

3.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在具体情境中感受变量的变化，增强学习的实践性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示常量与变量的定义、例子和实际应用，增强视觉效果。

2.教学软件：利用数学教学软件，让学生在互动中学习变量的表示方法和应用。

3.网络资源：引入网络资源，如在线数学游戏和模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示一组生活中变化的图片（如温度计的温度变化、车辆行驶的速度变化等），引导学生观察并思考这些变化中的不变因素和变化因素。

-提出问题：引导学生思考并提问，“在这些变化中，哪些是固定不变的，哪些是会变化的？我们如何用数学语言来描述它们？”

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对常量与变量的初步理解。

2.讲授新课（用时20分钟）

-定义讲解：明确常量和变量的概念，通过板书和PPT展示定义，并给出几个例子。

-分类介绍：讲解变量的分类（如离散变量、连续变量）和常量的特性。

-实例分析：分析几个具体实例，让学生区分常量和变量，并理解它们之间的关系。

-师生互动：在讲解过程中，不断提问学生，检查他们的理解程度，并引导他们用自己的语言复述概念。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：分发练习题，让学生独立完成，题目涉及常量和变量的识别、分类和应用。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助解决疑惑。

-解答反馈：教师选取几个有代表性的题目，邀请学生上台展示解答过程，并给予反馈。

4.课堂提问与核心素养拓展（用时5分钟）

-核心素养拓展：提出一些具有挑战性的问题，如“如何将常量与变量的概念应用到实际问题中？”

-课堂提问：随机提问学生，让他们用自己的语言解释常量与变量的关系，以及它们在数学建模中的应用。

-总结反馈：教师总结课堂内容，强调常量与变量在数学学习中的重要性，并鼓励学生在日常生活中发现数学问题。

5.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续思考和探索常量与变量的概念，并预告下一节课的学习内容。

整个教学过程设计注重师生互动，通过问题驱动和实例分析，帮助学生理解常量与变量的概念，并在巩固练习中提高学生的应