《平移》(说课稿)-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

《平移》(说课稿)-2023-2024学年四年级下册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《平移》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版数学四年级下册《平移》章节。通过本节课的学习，学生将了解平移的基本概念，掌握图形平移的方法，并能够在生活中发现和运用平移现象。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解平移的概念，知道平移是一种物体运动的方式，不改变物体的大小和形状。

②掌握图形平移的基本方法，能够运用平移规律进行图形的变换。

2.教学难点：

①培养学生空间想象能力，使他们能够在脑海中想象出图形平移后的位置。

②引导学生理解并运用平移的规律，解决实际问题，如利用平移性质解决几何问题，将平移应用于实际生活中的问题解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解平移的概念和性质，确保学生掌握基础知识。

2.演示法，利用实物或多媒体演示图形的平移过程，增强学生的直观感受。

3.练习法，通过大量的练习题，让学生在实践中巩固平移的知识。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示平移的动态过程，帮助学生更好地理解平移的概念。

2.教学软件，利用数学教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物操作，提供学具让学生动手操作，通过实际操作加深对平移的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过提出问题“同学们，你们在生活中有没有见过物体移动的现象？”来引起学生的兴趣。接着我会展示一些简单的平移例子，如移动书本、滑动物体等，让学生直观感受平移现象，并引导学生思考平移的特点。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先介绍平移的定义，解释平移是一种物体运动的方式，它不改变物体的形状和大小。然后，我会通过PPT展示不同的图形，如正方形、三角形等，并演示这些图形平移的过程。我会强调平移的方向和距离，并让学生尝试描述图形平移后的位置。此外，我还会讲解如何使用直尺和圆规来绘制平移后的图形。

-展示图形平移的动画，让学生观察并描述平移前后图形的变化。

-通过示例和练习，教授学生如何在坐标系中表示平移。

-引导学生讨论平移在生活中的应用，如电梯的运动、物体的滑动等。

3.巩固练习（10分钟）

在巩固练习环节，我会给出一些图形，让学生自己尝试进行平移，并描述平移的结果。我还会提供一些练习题，让学生在纸上或使用教学软件完成，以加深对平移概念的理解。

-让学生分组，每组选择一个图形进行平移，并报告平移的结果。

-提供一些平移相关的数学题目，让学生独立或合作完成。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂小结时，我会回顾本节课所学的内容，强调平移的定义和性质，并总结学生在课堂上的表现。我会提问学生：“今天我们学习了什么？平移有哪些特点？”以检验学生对知识的掌握。

-简要总结平移的定义、性质和绘制方法。

-鼓励学生分享他们在课堂上的收获和疑问。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一些与平移相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。作业可能包括绘制平移后的图形、解决平移相关的数学问题等。

-布置绘制平移后图形的作业，要求学生在纸上准确表示平移的结果。

-提供一些数学问题，要求学生运用平移的知识进行解答。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的平移现象》小册子，内容包括自然界和日常生活中的平移实例，如地球自转、车辆行驶等，帮助学生理解平移在日常生活中的普遍存在。

-《几何变换中的平移》文章，深入探讨平移在几何变换中的应用，如平移与对称的关系，以及平移在解决几何问题中的作用。

-《数学游戏：平移挑战》活动手册，提供一系列平移相关的数学游戏，如平移拼图、平移迷宫等，以趣味性的方式巩固学生对平移的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录下家中或学校中遇到的平移现象，分析这些现象的特点，并在下节课与同学分享。

-设计一个简单的平移模型，如移动的滑块，让学生实际操作并观察平移过程中物体的变化，记录观察结果。

-鼓励学生探索平移在艺术创作中的应用，如设计一个平移图案的画作，分析平移如何增加作品的对称性和美观性。

-提供一些数学论坛或社区链接，让学生在课后参与讨论，探讨平移在数学问题解决中的应用，以及平移与其他数学概念的联系。

-建议学生阅读相关的数学历史资料，了解平移在数学发展史上的地位和作用，增加对数学学科的兴趣。

-鼓励学生尝试解决更复杂的平移问题，