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第7课《功能键本领大》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课《功能键本领大》说课稿

设计意图

本节课《功能键本领大》旨在让学生了解并掌握计算机键盘上各个功能键的作用，培养学生的实际操作能力，使其能够熟练运用功能键提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够了解功能键的基本概念，掌握各个功能键的使用方法，并在实际操作中运用所学知识，为今后的计算机学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息技术的实际应用能力，通过学习功能键的使用，提升学生的信息检索、处理与交流能力。具体包括：

1.培养学生运用信息技术工具进行问题解决的思维习惯。

2.发展学生的信息素养，使其能够有效利用键盘功能键提高信息处理的效率。

3.增强学生的自我学习能力，鼓励其在实际操作中发现问题、解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握计算机键盘上各个功能键的基本功能和实际应用。具体包括：

-功能键F1至F12的基本作用，例如F1用于帮助，F5用于刷新页面等。

-功能键在实际操作中的应用，例如使用F2重命名文件，使用F4打开地址栏等。

-结合具体案例，如使用F7进行Word文档的拼写检查，使用F9在Excel中计算公式。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解和熟练运用功能键的高级应用，以及在实际操作中灵活运用。具体包括：

-功能键的组合使用，例如Ctrl+F4关闭当前标签页，Alt+F4关闭当前程序等，学生可能难以记住组合键的搭配。

-功能键在不同软件中的差异应用，例如F3在浏览器中搜索，而在Word中则用于查找功能，学生可能混淆。

-实际操作中的灵活运用，如在使用Excel时，学生可能不知道F2键可以用来快速编辑单元格内容，而不仅仅是用于拼写检查。难点还包括如何根据不同场景选择合适的功能键，例如在处理大量数据时，如何使用F4键在Excel中快速重复上一个操作。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解功能键的定义、作用和实例，系统地向学生传授知识。

2.演示法：通过现场操作演示，让学生直观地观察功能键的使用效果。

3.实践法：安排课堂练习，让学生在电脑上实际操作，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示功能键的图标和操作步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件模拟功能键操作，让学生在虚拟环境中练习。

3.网络资源：引导学生访问在线教程，拓展学习资源和视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对功能键的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在日常使用电脑时，是否注意过键盘上的功能键？它们有什么作用呢？”

-展示一些关于功能键在电脑操作中的实际应用的图片或视频片段，让学生初步感受功能键的重要性。

-简短介绍功能键的基本概念和它们在计算机操作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.功能键基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解功能键的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解功能键的定义，包括它们在键盘上的位置和基本作用。

-详细介绍每个功能键的具体功能，使用PPT或板书展示功能键的图标和说明。

-通过实例，如使用F1键打开帮助文档，让学生更好地理解功能键的实际应用。

3.功能键案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解功能键的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的功能键使用案例进行分析，如使用F5键进行页面刷新，使用F12键打开开发者工具等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和实际效果，让学生全面了解功能键的多样性。

-引导学生思考这些功能键在日常生活和学习中的应用，以及如何利用它们提高工作效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个功能键，讨论其在不同软件或操作中的具体应用。

-小组内讨论该功能键的常见问题和解决方法，以及如何在不同的情境下有效利用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对功能键的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括功能键的应用场景、操作步骤和效果展示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调功能键的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括功能键的基本概念、具体应用和案例分析。

-强调