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4.水（说课稿）-二年级上册科学人教鄂教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《水》

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教鄂教版二年级上册科学教材中的《水》这一章节。通过观察、实验和讨论，让学生了解水的性质、特点以及水在自然界中的作用，培养他们热爱自然、保护环境的意识。

核心素养目标

1.科学探究能力：通过观察和实验，培养动手操作和发现问题的能力。

2.科学思维能力：学会分析水的性质和特点，理解其在自然界中的作用。

3.环保意识：增强对水资源保护的意识，懂得节约用水的重要性。

4.信息交流能力：通过小组讨论和汇报，提高表达和交流科学知识的能力。

学情分析

二年级的学生处于好奇心强、探索欲望旺盛的阶段，他们已经具备了一定的观察和动手操作能力。在知识方面，学生已经对自然界中的基本元素有了一定的认识，但对于水的性质和作用了解较少，需要通过本节课的学习来补充和拓展。

在能力方面，二年级的学生能够进行简单的实验操作，但实验设计能力尚待提高。他们的科学思维能力正在发展，能够通过观察和实验来发现一些简单的科学现象。

素质方面，学生具备基本的合作意识，但在小组活动中可能存在分工不明确、交流不畅的问题。此外，学生的环保意识初步形成，但对水资源的保护意识还需加强。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高的问题。这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要注重引导和激发学生的学习兴趣，同时培养他们的专注力和合作精神，以保障教学效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，讲解水的性质和特点，并通过实验让学生直观感受。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨水在自然界中的作用，以及如何节约用水。

3.利用多媒体辅助教学，展示水的不同形态和循环过程，增强学生的学习兴趣。

4.通过角色扮演游戏，模拟水污染与治理的场景，提高学生的参与度和环保意识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“水是我们生活中不可或缺的朋友，你们知道水有哪些特点吗？”这样的问题导入，激发学生的好奇心和探究欲望。

-回顾旧知：引导学生回顾在一年级时学过的关于水的基本知识，如水的颜色、状态等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解水的无色、无味、透明等物理性质，以及水在不同温度下的状态变化，如固态、液态和气态。

-举例说明：通过展示冰块、水和蒸汽的图片，帮助学生理解水的三态变化。

-互动探究：将学生分成小组，进行“水的三态变化实验”，观察冰块融化成水，水加热变成蒸汽的过程，并记录观察结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据实验结果，绘制水的三态变化图，并用自己的语言描述变化过程。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调水的性质、状态变化以及实验中的观察要点。

-鼓励学生在日常生活中观察水的不同形态，提高环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家长一起探讨水的循环过程，并记录下来，下节课分享。

-强调作业要求：要求学生认真完成作业，鼓励家长参与，共同提高学生的科学素养。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师以提问方式引导学生思考水的特点，激发学生的兴趣。

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师通过图片和实物展示，讲解水的物理性质和状态变化。

-学生通过小组讨论，分享对水的认识和实验观察结果。

-教师引导学生总结水的三态变化规律。

3.巩固练习

-学生根据实验结果，绘制水的三态变化图，并用自己的语言描述。

-教师在学生活动过程中给予指导和帮助，确保学生正确理解和表达。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要内容，强调水的性质和状态变化。

-学生分享自己的学习心得和感悟。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生与家长一起探讨水的循环过程。

-学生记录作业要求，准备下节课分享。

知识点梳理

1.水的物理性质

-无色、无味、透明

-液态、固态和气态的存在形式

-水的密度和溶解性

2.水的三态变化

-固态：冰，水的温度在0℃以下时凝结成冰

-液态：水，常温下水的状态

-气态：水蒸气，水加热到100℃时变成水蒸气

3.水的循环过程

-蒸发：水体表面的水分子蒸发成水蒸气

-凝结：水蒸气遇冷凝结成云滴

-降水：云滴聚集形成雨、雪等降水形式

-地表径流：降水后，水流向低地，形成河流、湖泊等水体

4.水的作用

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