2 播下希望的种子 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册大象版.docxVIP

2播下希望的种子说课稿-2023-2024学年科学三年级下册大象版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2播下希望的种子说课稿-2023-2024学年科学三年级下册大象版

设计思路

本节课以大象版科学三年级下册第二章“播下希望的种子”为教学内容，通过引导学生观察、体验和探究种子的生长过程，激发学生对生命科学的兴趣。设计思路如下：

1.以生活实例导入，让学生了解种子在生活中的重要性。

2.通过观察不同种类的种子，让学生掌握种子的基本特征。

3.结合课本实验，引导学生亲自操作，体验种子的生长过程。

4.通过讨论、分享，让学生了解种子的传播方式及其对生态环境的影响。

5.培养学生热爱大自然、关爱生命的意识，提升学生的环保素养。

核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过观察种子的形态和生长过程，提升对自然现象的理解和认知。

2.发展学生的实践操作能力，通过动手实验，加深对种子生长条件的认识。

3.增强学生的信息搜集与处理能力，引导学生自主探究种子的传播方式。

4.培养学生的科学态度和探究精神，鼓励提出问题、解决问题，形成科学的思维方式。

教学难点与重点

1.教学重点

-种子的基本特征：重点讲解种子的外部形态和内部结构，例如种子的颜色、大小、形状以及种皮、胚芽等组成部分。

-种子的生长条件：强调种子生长所需的土壤、水分、温度和空气等关键条件，通过实例说明如何为种子提供适宜的生长环境，如种子发芽实验中控制变量的方法。

2.教学难点

-种子的传播方式：识别不同种子的传播途径，如风力传播、水力传播、动物传播等，这一部分难点在于学生可能难以理解种子传播的多样性和复杂性。例如，通过讲解风媒花和虫媒花的区别，帮助学生理解风力传播种子的机制。

-种子生长过程的观察：学生在观察种子生长过程中，可能会忽略一些细微的变化，如胚根的突破、子叶的变化等。可以通过设置观察日记，让学生记录种子的每天变化，培养细致观察和记录的能力。

-科学探究方法的应用：学生在进行种子生长实验时，可能会遇到如何控制实验条件、如何记录数据等问题。举例来说，教师可以引导学生使用控制变量法，通过对比实验组与对照组，帮助学生理解实验设计的科学性。

教学资源准备

1.教材：大象版科学三年级下册第二章教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集种子的图片、种子生长过程的视频资料，以及种子传播方式的动画短片。

3.实验器材：准备种子、花盆、土壤、喷壶、温度计、湿度计等，确保实验可以顺利进行。

4.教室布置：划分观察区、实验操作区，布置种子生长展示栏，方便学生观察和记录种子生长情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以生活中常见的植物为例，引导学生观察教室内的绿植，询问学生这些植物是如何来的，从而自然引入种子这一主题。接着提出问题：“你们知道种子是如何生长成植物的么？”激发学生的好奇心和探索欲。

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的种子图片，让学生观察并描述种子的外部特征，如形状、大小、颜色等。

-通过种子模型和实物种子，讲解种子的内部结构，包括种皮、胚芽、胚轴等部分。

-利用多媒体视频资料，展示种子生长的必要条件，如水分、土壤、温度和空气。

-通过种子传播的动画短片，介绍不同种子的传播方式，如风力、水力、动物等。

-实际操作展示种子发芽实验，指导学生如何进行实验观察和记录。

3.巩固练习（10分钟）

-分发种子和实验器材，让学生亲自动手进行种子发芽实验，观察种子的生长过程。

-学生分组讨论，分享实验中的观察结果，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-设置小测验，检查学生对种子特征、生长条件和传播方式的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调种子生长的关键因素。

-回顾学生的实验操作和观察记录，确认学生对知识点的掌握。

-强调种子在自然界中的重要性，提升学生对生态保护的认识。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生在家中继续观察实验种子的生长，并记录生长情况。

-要求学生撰写一篇关于种子生长过程的观察日记，加深对种子生长过程的理解。

-鼓励学生搜集不同种子的图片，下节课分享种子的多样性和传播方式。

教学资源拓展

1.拓展资源

-植物种子分类：介绍不同植物种子的分类方法，如按照种子大小、形状、表面特征等分类。

-种子生长的生态环境：探讨不同生态环境下种子的生长特点，如沙漠、湿地、高山等环境中的种子如何适应环境。

-种子传播的趣味故事：收集一些关于种子传播的有趣实例，如椰子种子的海漂传播、风媒花种子的空中旅行等。

-种子与人类生活的关系：介绍种子在人类饮食、医药、工业等方面的应用，以及种子文化