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7.3西亚第2课时说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级下册

一、设计意图

本节课旨在通过湘教版地理七年级下册第7章第3节“西亚”第2课时的学习，让学生了解西亚地区的自然环境特点、人文地理特征以及其在我国“一带一路”倡议中的重要地位。结合学生实际情况，本节课将注重培养学生的地理素养，提高学生分析问题和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、综合思维及地理实践力。通过分析西亚地区的自然环境与人文地理特征，学生将学会如何将地理知识应用于实际情境中，发展其空间思维与批判性思维。同时，引导学生理解“一带一路”倡议下的区域合作与发展，培养学生的全球化视野和跨文化沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了世界地理的基本知识，包括地图的使用、气候类型、地形地貌等。此外，学生对我国“一带一路”倡议有初步的认识，对西亚地区的历史文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科具有较强的好奇心和兴趣，喜欢通过观察和探究来了解世界。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维和空间想象能力，但个别学生在抽象思维方面可能存在不足。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习西亚地区时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对西亚地区地理位置、地形地貌、气候特点等基础知识的掌握不足；

-对西亚地区的人文地理特征理解不深，如宗教、文化、经济发展等方面；

-分析“一带一路”倡议下西亚地区的作用时，可能难以将理论知识与实际情境相结合。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了湘教版地理七年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与西亚地区相关的地图、气候分布图、人文景观图片以及“一带一路”倡议的相关视频资料，用于课堂教学展示和辅助说明。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生分组讨论和分享学习成果，同时确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于展示辅助材料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括西亚地区的地图、气候特点、人文景观等，明确预习目标为掌握西亚的基本地理特征。

-设计预习问题：设计问题如“西亚地区的气候特点对当地农业有何影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解西亚地区的地理特征。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示西亚地区的风光视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解西亚地区的自然环境、人文特征及其在“一带一路”中的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论西亚地区的发展优势和挑战。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握分析问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于西亚地区经济发展与环境保护的案例分析作业。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步研究。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，分析西亚地区的发展与环境保护问题。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究西亚地区的人文地理。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，提升自我反思能力。

六、知识点梳理

1.西亚地理位置

-西亚位于亚洲西南部和西部，东临波斯湾和阿拉伯海，西濒地中海，北接黑海和里海，南临红海和亚丁湾。

-西亚地处“三洲五海”之地，是连接亚洲、欧洲和非洲的重要枢纽。

2.西亚地形地貌

-西亚地形以高原和山地为主，其中包括阿拉伯高原、伊朗高原和安纳托利亚高原等。

-西亚地区有众多河流，如幼发拉底河、底格里斯河、尼罗河等，这些河流对当地农业和居民生活具有重要意义。

3.西亚气候特点

-西亚地区主要属于热带沙漠气候和地中海