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《4家具天地》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

一、设计意图

《4家具天地》这一章节的设计意图在于，通过引导学生观察、分析和实践，让学生了解家具的种类、功能以及与生活的关系，培养学生的审美能力和实践操作能力。结合六年级学生的认知特点，本节课将以粤教版教材为基础，让学生在动手制作简易家具模型的过程中，掌握家具设计的基本原则，提高学生的创新意识，为学生的日常生活创造增添趣味与实用性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新意识、审美鉴赏能力和生活应用能力。通过探索家具天地，学生将学会观察生活中的设计元素，理解家具设计的基本原则，并能够将所学知识应用于实际操作中，设计并制作出具有创意和实用性的家具模型。同时，课程将鼓励学生表达自己的设计理念，培养其沟通与合作能力，增强对生活美学的感知与创造。

三、重点难点及解决办法

重点：理解家具设计的基本原则，掌握家具模型制作的基本技巧。

难点：将设计理念转化为具体可操作的制作方案，以及实际操作中的技巧运用。

解决办法：

1.通过展示经典家具设计案例，引导学生分析其设计原则，让学生在理论学习中形成感性认识。

2.在制作家具模型前，组织学生讨论设计思路，确保设计方案具有可实施性。

3.分步骤进行制作指导，将复杂步骤分解成简单易懂的小步骤，便于学生理解和操作。

4.鼓励学生在制作过程中进行实践探索，允许犯错并从中学习，教师提供及时的反馈和指导。

5.组织小组合作，让学生相互学习、交流心得，共同解决制作过程中遇到的问题。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放粤教版六年级下册综合实践活动教材《家具天地》章节，确保每位学生准备充分。

2.辅助材料：搜集经典家具图片、设计图例以及相关视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备必要的制作材料，如纸张、剪刀、胶水、木材小块等，以及安全防护用品。

4.教室布置：将教室分为设计讨论区、制作操作区，便于学生讨论交流和实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的家具环境为切入点，询问学生对家具的了解，引导学生分享自己家中家具的特点和功能。通过展示一张教室家具的图片，提出问题：“我们周围的家具是如何影响我们的生活的？”从而自然导入新课《家具天地》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍家具设计的概念、分类和基本原则。通过展示不同风格的家具图片，让学生了解家具设计的历史发展和多样性。接着，讲解家具设计的基本原则，如功能性与美观性的结合、人体工程学应用等。最后，介绍家具模型制作的基本技巧，包括材料选择、工具使用和组装方法。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据所学知识，设计一个简单的家具模型。要求学生在设计过程中考虑功能、美观和实用性。教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几组学生分享他们的设计思路和制作过程，强调家具设计原则在实际操作中的应用。教师总结本节课的重点内容，强调家具设计在生活中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生根据本节课所学，设计一个属于自己的家具模型，并撰写设计理念说明。鼓励学生发挥创意，将个人喜好和实用功能结合。下节课将进行作品展示和评价。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家具设计原理与应用》

-《生活中的设计：家具篇》

-《现代家具设计与制作技术》

-家具设计大师的作品集，如：米斯·凡德罗、查尔斯和雷·伊姆斯等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家中的家具，分析其设计理念、材料使用和功能布局，尝试提出改进建议。

-参观家具展览或家居卖场，了解当前家具设计的趋势和创新点。

-学习使用基础的绘图软件，如SketchUp或AutoCAD，尝试绘制自己的家具设计图。

-探究家具材料的可持续性，了解环保材料在家具设计中的应用。

-研究家具设计中的色彩心理学，探讨不同色彩对居住环境影响。

-阅读有关人体工程学在家具设计中的应用案例，了解如何设计符合人体工程学的家具。

-分析家具设计中的文化元素，探讨不同文化背景下的家具设计特点。

-参与在线家具设计论坛或社区，分享设计理念，学习他人的经验和见解。

-收集不同风格的家具图片，制作一份家具设计风格对比的PPT，用于班级分享和讨论。

-尝试自己动手制作小型的家具模型，从实践中学习和掌握家具制作的技巧。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将学生分成小组进行合作学习，每个小组负责设计并制作一个家具模型，这样的实践操作使得学生能够将理论知识与实际操作相结合，增强了学习的互动性和趣味性。

2.我引入了多媒体资源，如家具设计视频和经典家具图片，通过视