Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building ？（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册.docx

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?为主题，结合外研版（一起）英语六年级上册教材内容，围绕学生的兴趣和实际生活，设计以下教学思路：

1.通过图片和实物导入，激发学生对联合国大楼的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.采用情景教学法，创设真实语境，让学生在交流中掌握本节课的核心句型Doyouwanttovisit...?及其回答。

3.结合课本中的对话和图片，引导学生运用所学知识，进行角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。

4.通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，培养学生的读写能力。

5.结合学生的实际情况，进行情感教育，让学生学会关爱他人，关注世界和平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语知识进行有效交流的能力，能够熟练使用本节课的核心句型进行提问和回答，提高学生的语言运用水平。

2.文化意识：通过学习本节课内容，让学生了解联合国大楼的相关知识，增强对国际组织的认识，拓宽文化视野。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和比较，发现语言规律和逻辑关系的能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，主动与他人交流，培养自主学习的能力，提高学习效果。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法结构和日常交流用语。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但尚需提高口语表达的自然度和流利度。在素质方面，学生具备一定的观察力、思考力和合作意识。

行为习惯方面，学生已经形成了良好的课堂学习习惯，能够遵守纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在小组合作时可能会出现沟通不畅、分工不明确的问题，需要教师在课堂上加以引导。

在课程学习方面，学生对英语学习充满兴趣，但可能对一些较为复杂的语法结构和句型感到困惑。此外，由于本节课涉及联合国大楼这一主题，学生可能对其相关背景知识了解不多，需要在课堂上进行适当的拓展和补充。这些因素都可能对课程学习产生一定的影响，需要在教学过程中加以关注和调整。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-外研版（一起）英语六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂活动用品（卡片、小奖品）

-互动式白板或电子屏幕

-录音机或音频播放设备

-英语学习软件或应用程序

-网络资源（英语学习网站、视频资料）

-教学PPT或幻灯片

-学生作业本和练习册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对联合国大楼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道联合国大楼是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于联合国大楼的图片或视频片段，让学生初步感受其建筑特色和国际重要性。

-简短介绍联合国大楼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.联合国大楼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解联合国大楼的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解联合国大楼的定义，包括其主要功能和作用。

-详细介绍联合国大楼的组成部分，如安全理事会、大会堂等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解联合国大楼在国际事务中的作用。

3.联合国大楼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解联合国大楼的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的联合国大楼相关的历史事件或活动案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解联合国大楼的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论联合国大楼在未来可能面临的挑战或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与联合国大楼相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对联合国大楼的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和