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Unit4InformationTechnologyReadingClub说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4InformationTechnologyReadingClub说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

设计意图

本节课旨在通过《Unit4InformationTechnologyReadingClub》的学习，让学生深入了解信息技术的发展及其对日常生活的影响，培养他们的阅读理解能力、信息检索能力和批判性思维能力。结合高中英语北师大版（2019）必修第二册的教材内容，本节课将引导学生分析文章结构，掌握关键信息，提高学生的英语阅读水平，为后续学习打下坚实基础。同时，通过讨论信息技术带来的利弊，培养学生的思辨能力和跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和理解文本，学生将提升获取和整合信息的能力，培养用英语分析问题和解决问题的语言能力。同时，通过探讨信息技术对社会的影响，增强文化意识和对多元文化的理解。在思维品质方面，学生将学会批判性思维，对信息技术的利弊进行辩证分析。学习能力上，学生将掌握阅读技巧，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的关键词汇和短语。

2.理解课文内容，分析文章结构和作者观点。

3.运用批判性思维讨论信息技术对生活的影响。

难点：

1.对课文中的复杂句子和难懂词汇的理解。

2.将课文中的信息与个人实际经验相结合，进行深入讨论。

解决办法：

1.对关键词汇和短语，通过单词卡片、小组讨论等方式进行强化记忆和练习。

2.通过思维导图帮助学生梳理文章结构，通过问答和讨论促进对课文内容的理解。

3.引导学生运用上下文线索、背景知识等策略来理解难句和难词。

4.设计小组活动，让学生结合个人经验，以小组报告或辩论形式探讨信息技术的利弊，从而突破深入讨论的难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于介绍课文背景和解释复杂词汇。

2.讨论法，鼓励学生就课文主题进行小组讨论，提高口语交流能力。

3.任务驱动法，通过设定具体任务，激发学生主动探索和解决问题的兴趣。

教学手段：

1.使用PPT展示课文重点和难点，增强视觉效果。

2.利用在线平台进行词汇测试和阅读理解练习，及时反馈。

3.利用视频材料辅助教学，增加信息技术的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《Unit4InformationTechnologyReadingClub》的预习资料，包括课文概要和关键词汇，要求学生预习并标注难点。

设计预习问题：设计关于课文主题的讨论问题，如“你认为信息技术对现代生活的最大影响是什么？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度和提交的预习笔记。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文并记录下不理解的词汇和句子。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备课堂讨论内容。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示信息技术的发展历程视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的难句和关键词汇，确保学生理解。

组织课堂活动：分组讨论信息技术对生活的影响，每组准备一个简短的报告。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提问。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，准备报告并展示。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与组员和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解课文难点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论和报告，实践英语交流能力。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于信息技术利弊的短文写作作业。

提供拓展资源：提供相关的网站链接和视频，供学生进一步了解信息技术的发展趋势。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，反思信息技术对个人生活的影响。

拓展学习：利用提供的资源进行自学，加深对信息技术的认识。

反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。