Unit 3 The Internet Assessing Your Progress 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit3TheInternetAssessingYourProgress说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第二册Unit3TheInternet中的AssessingYourProgress部分。该部分主要包括听力练习、阅读理解、语法填空和书面表达等练习，旨在巩固学生对本单元所学词汇、语法及语篇的理解和运用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课的听力材料与学生已学的网络相关词汇和表达有关，如网络安全、网络购物等；其次，阅读理解部分涉及到的网络文章与学生已学习的阅读技巧和策略相衔接；再次，语法填空练习是对本单元所学语法知识（如现在分词、过去分词等）的巩固和运用；最后，书面表达部分要求学生结合本单元所学知识，进行创意写作，提高学生的写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：通过听力练习和阅读理解，提高学生获取、理解和运用英语信息的能力；2.思维能力：通过语法填空和书面表达，培养学生的逻辑思维和创造性思维；3.文化意识：通过学习网络相关的文章，增进学生对互联网文化的了解，提高跨文化交际意识；4.学习能力：鼓励学生自主学习，通过完成各项练习，提升自我监控和调整学习策略的能力。这些目标旨在培养学生全面的语言运用能力和综合素质，符合新课程改革的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-听力理解：重点在于学生能够准确理解听力材料中的主旨和细节信息，如网络安全的注意事项、网络购物的流程等。例如，在听力练习中，学生需要掌握如何从对话中提取关键信息，理解对话双方的观点和意图。

-阅读理解：重点在于学生能够理解并分析文章中的观点、论据和结构，如网络对青少年影响的文章。例如，学生需要能够识别文章的主题句，理解作者的观点，并能够进行简单的推理判断。

-语法填空：重点在于学生能够正确运用现在分词、过去分词等语法知识，完成句子填空练习。例如，学生需要掌握现在分词作状语的用法，以及过去分词表示被动意义的用法。

-书面表达：重点在于学生能够结合所学知识，进行有逻辑、有创意的写作。例如，学生需要能够运用本单元的词汇和句型，撰写一篇关于网络利弊的短文。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-听力练习中的信息筛选：学生可能在听力过程中难以快速筛选出关键信息，导致理解不全面。例如，听力材料中可能包含多个观点，学生需要能够准确抓住每个观点的核心内容。

-阅读理解中的深层推理：学生在分析文章时，可能难以进行深层次的推理和判断，如推断作者的态度或文章的潜在意义。例如，文章可能隐含对网络成瘾的批评，学生需要能够通过细节信息推断出这一观点。

-语法填空的准确性：学生在填写语法空时，可能对现在分词和过去分词的用法掌握不够准确，导致填空错误。例如，学生可能混淆现在分词作状语和过去分词表示被动的情况。

-书面表达的逻辑性和创造性：学生在写作时，可能难以组织逻辑清晰、内容丰富的文章，或者缺乏创造性。例如，学生可能仅仅列举网络的优势和劣势，而无法深入探讨这些优势或劣势的具体影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解关键概念和语法点，确保学生对本节课的核心内容有清晰的理解。

2.任务型教学法：通过设置具体的听力、阅读和写作任务，引导学生主动参与学习，提高实践能力。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享观点，讨论网络相关的话题，培养合作学习和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示本节课的重点内容，如听力材料的文本、阅读文章的摘要等，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线英语学习平台，进行听力练习和语法填空，提供即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、新闻文章等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用一段关于网络发展的短视频或新闻摘要，激发学生的兴趣。

-提出引导性问题，如：“你们认为网络对我们的生活有哪些影响？”

-学生分享个人观点后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先通过PPT展示本节课的教学重点，包括听力理解、阅读理解、语法填空和书面表达。

-进行听力练习，播放听力材料，引导学生注意关键信息，并提供反馈。

-阅读理解部分，教师引导学生快速浏览文章，找出主题句，然后深入阅读，分析文章结构和作者观点。

-语法填空环节，教师讲解现在