unit 3 We should obey the rules Lesson 15（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册.docx

unit3WeshouldobeytherulesLesson15（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

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备课成员

教材分析

“Unit3WeshouldobeytherulesLesson15”是2023-2024学年人教精通版英语五年级下册的一篇课文。本课主要围绕遵守规则的主题，讲述了在学校生活中应遵守的一些基本规则。通过学习本课，学生将掌握一些与学校规则相关的词汇和句型，提高他们在真实语境中运用英语进行交流的能力。本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养他们遵守规则的意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够理解和运用与学校规则相关的词汇和句型，如weshould,obeytherules，并在真实语境中表达自己在学校应遵守的规则。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下学校规则的重要性，培养尊重和遵守规则的意识。

3.思维品质：通过讨论和思考，学生能够分析并理解规则对于维护秩序和和谐环境的作用，提高批判性和创造性思维能力。

4.学习能力：学生将学会通过观察、模仿和实践来学习英语，培养自主学习的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇：本节课的教学重点是让学生掌握与学校规则相关的词汇，如rule、obey、follow、quiet、line等。这些词汇是构建本课核心句型的基石，例如：Weshouldobeytherulesintheclassroom.Weshouldlineupquietly.

-理解并运用核心句型：学生需要理解和运用Weshould...句型来表达应该遵守的规则，这是本节课的核心语法结构，对于学生理解和表达规则至关重要。

2.教学难点

-准确使用情态动词should：学生在使用情态动词should时可能会混淆其用法，例如，误用为wecanobeytherules或wemustobeytherules。教师需要强调should表示建议或应该做的动作。

-区分quiet和silently：学生在使用这两个形容词时可能会混淆，quiet表示安静，而silently表示无声地。例如，Weshouldkeepquietinthelibrary.与Weshouldreadsilently.需要明确区分。

-理解文化差异：不同的学校有不同的规则和文化，学生可能会对某些规则的理解存在障碍，如对lineup的理解，需要教师通过实例和情境来帮助学生理解排队文化的意义和重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟学校场景，让学生在具体的情境中学习和运用新词汇和句型，提高他们的语言实际运用能力。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己对于学校规则的理解和经验，增强学生的思维能力和交流能力。

3.任务型教学法：设计相关的任务活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、规则示例和相关图片，增加教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线小测验、语音识别等，帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、音频和在线文章，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅学校生活的图片，引导学生讨论图片中的规则行为，如排队、安静等。

-学生分享自己对于学校规则的认识，教师总结并引入本课主题：“Unit3WeshouldobeytherulesLesson15”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示本课的生词和句型，通过例句和图片帮助学生理解。

-教师通过情境模拟，演示如何在学校生活中使用这些词汇和句型，如模拟在图书馆、教室等场景。

-学生跟读并模仿教师的发音和语调，教师纠正发音错误。

-教师提出问题，引导学生运用所学词汇和句型进行回答，如：“Whatshouldwedointheclassroom?”。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些互动练习，如小组竞赛，让学生在小组内讨论并写出在学校应遵守的规则。

-学生轮流上台展示自己的规则列表，并使用Weshould...句型进行解释。

-教师提供一些错误句子，让学生找出错误并改正，巩固should的正确使用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总