《废品价值新发现》 （说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《废品价值新发现》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《废品价值新发现》，选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本节课将通过一系列实践活动，让学生认识废品的分类、回收和利用，培养学生环保意识和创新思维。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对废品的认识有关，如废纸、塑料瓶等。通过本节课的学习，学生将了解废品的分类方法和回收利用的价值，与他们在生活中对废品的处理方式形成对比，激发学生对环保的兴趣。同时，本节课还涉及一些简单的科学知识，如废品回收再利用的原理，与学生在科学课程中学到的知识相衔接。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，让他们认识到废品回收再利用的重要性，形成可持续发展的观念。

2.培养学生的观察能力和动手操作能力，通过实践活动发现废品的潜在价值。

3.培养学生的创新思维和团队协作能力，鼓励他们在废品回收利用过程中提出创意方案。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的自然和社会常识，对废品有了初步的认识，但在废品分类和回收利用方面的知识还较为有限。在能力上，学生具备基本的观察、思考和动手操作能力，但创新思维和问题解决能力尚处于发展阶段。

在素质方面，学生们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。行为习惯方面，学生们已经养成了基本的课堂纪律，但在参与实践活动时可能需要进一步引导，以培养他们的团队协作和责任感。

这些特点对课程学习有以下影响：首先，学生对于废品的价值认识不足，需要通过课程内容的学习来提升他们的环保意识。其次，学生的动手操作能力和创新思维需要通过实践活动来锻炼和培养。此外，学生的行为习惯和团队协作能力将直接影响到课堂活动的效果，因此需要在教学过程中注重引导和激励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于系统地介绍废品分类和回收的基本知识，确保学生掌握必要的理论背景。

2.讨论法，通过小组讨论，引导学生分享个人对废品利用的看法和经验，激发学生的思考。

3.实验法，通过实践活动，如废品改造小实验，让学生亲身体验废品再利用的过程。

教学手段：

1.多媒体设备，如PPT和视频，展示废品回收再利用的实例和过程，增强直观性。

2.教学软件，利用互动式学习软件，让学生在游戏中学习废品分类知识，提高学习兴趣。

3.实物展示，通过展示实际的废品和再利用物品，让学生更直观地理解废品的潜在价值。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对废品价值新发现的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道废品可以变成什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于废品回收再利用的图片或视频片段，让学生初步感受废品的潜在价值。

简短介绍废品回收再利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.废品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解废品回收再利用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解废品回收再利用的定义，包括其主要分类和回收流程。

详细介绍废品回收再利用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.废品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解废品回收再利用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的废品回收再利用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解废品回收再利用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用废品回收再利用解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论废品回收再利用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与废品回收再利用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对废品回收再利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调废品回收再利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括废品回收再利用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调废品回收再利用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用废品回收再利用。

布置课后作业：让学生撰