湘美版美术一年级下册第五单元第5课 手形添画 教学设计.docxVIP

湘美版美术一年级下册第五单元第5课手形添画

教学设计

一、教材分析

《手形添画》是湘美版美术一年级下册第五单元的重要一课，属于“造型?表现”学习领域。这一课紧密联系学生的生活实际，以手为绘画素材，充分利用儿童爱玩、爱幻想的天性，将手形与绘画相结合，激发学生的想象力与创造力。教材首先展示了各种不同手形的图片，引导学生观察手形的变化，让学生直观地感受到手形可以像动物、植物、人物等诸多形象，为后续的添画创作奠定基础。通过这一课的学习，不仅能让学生掌握简单的手形添画技巧，更能培养学生对美术活动的兴趣，提高学生的造型表现能力，为今后的美术学习开启创意之门，同时也有助于发展学生的观察能力、想象力和创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中感受美术创作的魅力。

二、教学目标

知识与技能目标

引导学生观察自己的手形，了解手形的变化，能用简单的线条对手形进行添画，创作出有趣的形象。

让学生掌握添画的基本方法，如在轮廓内添加图案、改变手形局部等，提高学生的绘画技能。

过程与方法目标

通过玩手形游戏、欣赏作品、示范讲解、自主创作等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

鼓励学生大胆表现，在小组合作与交流中提高学生的合作能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标

让学生在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣，激发学生对美术活动的热爱之情。

培养学生的自信心，使学生体验成功的喜悦，促进学生个性的发展。

三、教学重点

引导学生观察手形，展开丰富的想象，并用绘画的形式将想象中的形象表现出来。

掌握手形添画的基本方法，如添加线条、图形，改变手形角度等，创作出新颖、有趣的作品。

四、教学难点

如何启发学生的想象力，让学生突破常规思维，对手形进行独特、富有创意的添画。

培养学生在添画过程中的构图意识，使作品画面完整、美观。

五、教学方法

情境教学法：创设生动有趣的手形王国情境，贯穿教学始终，激发学生的学习兴趣，让学生沉浸在充满奇幻的艺术氛围中。

游戏教学法：设计玩手形、猜手形等游戏，让学生在游戏中轻松观察手形、感受手形的变化，消除学生的紧张感，调动学生的积极性。

示范教学法：教师通过现场示范手形添画的步骤和方法，让学生直观地学习绘画技巧，明确创作思路。

启发式教学法：在教学过程中不断提问、引导，启发学生的想象力，鼓励学生大胆发表自己的想法，培养学生的创新思维。

小组合作法：组织学生进行小组讨论与合作创作，培养学生的团队协作精神，促进学生之间的交流与分享。

六、教学过程

（一）导入新课

创设情境

教师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘又好玩的地方，叫做手形王国。在这个王国里，到处都是神奇的手形魔法，只要我们伸出小手，就能变出各种各样有趣的东西。你们想不想去呀？”（展示手形王国的图片，画面中有各种用手形变化而成的形象，如飞鸟、小狗、花朵等，营造出奇幻的氛围。）

设计意图：通过创设富有吸引力的手形王国情境，激发学生的好奇心与探索欲，使学生迅速融入课堂氛围，为后续学习做好铺垫。

玩手形游戏

教师：“现在，让我们伸出自己的小手，跟着老师一起玩手形游戏吧！看谁的小手最灵活。”教师示范几种简单的手形，如老鹰、兔子、螃蟹等，让学生模仿。

教师：“大家看，老师的手变成了一只老鹰，它正展翅高飞呢！（做出老鹰手形，在空中挥动）你们也来试试，像老师这样做，看看还能变出哪些小动物。”

学生积极参与游戏，纷纷用手变出各种动物手形，课堂气氛活跃。教师巡视，鼓励学生发挥想象，尝试不同的手形变化。

设计意图：游戏是一年级学生最喜爱的活动形式之一，玩手形游戏能让学生直观地感受手形的多样性，在轻松愉快的氛围中锻炼手部肌肉，培养学生的观察力与模仿能力，同时为下一步的想象添画积累素材。

（二）新授

观察手形

教师：“小朋友们，你们的小手可真厉害，变出了这么多有趣的动物手形。现在，大家仔细观察自己的手，看看手形都有哪些部分组成呀？”（引导学生观察手指、手掌、手背等部位）

学生观察后回答：“有手指、手掌……”

教师：“对啦，那我们再来看看，当我们变换手形的时候，这些部位发生了什么变化呢？比如手指伸直、弯曲，手掌的角度改变，又会像什么呢？”（教师再次示范几种不同的手形变化，引导学生深入观察）

学生纷纷发言：“手指并拢伸直像一把剑”“弯曲大拇指和食指像一只小兔子的嘴巴”……

设计意图：引导学生从熟悉的手部结构入手，观察手形变化，培养学生的观察能力，让学生发现手形与生活中各种事物的相似之处，为后续的想象添画建立联系。

欣赏作品

教师：“在我们的手形王国里，还有好多聪明的小画家，他们用小手变出了更神奇的作品，我们一起来欣赏一下吧。”（展示多幅不同风格、富有创意的手形添画作品，包括动物主题、植物主题、人物主题等，如用手形添画成孔雀开屏、大树、跳舞的小人等，画面色彩鲜艳、形象生动。）

教师：“看这幅画，小画家把手指当