Unit 4 Dis aster Survival：Reading A 说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册[001].docxVIP

Unit4DisasterSurvival：ReadingA说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4DisasterSurvival：ReadingA说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版高中英语选择性必修第二册Unit4DisasterSurvival中的ReadingA部分。本节课将通过阅读文章“DisasterSurvival:Earthquake”，让学生了解地震发生时的应对措施和生存技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的自然灾害知识及英语阅读技能有紧密联系。教材中的文章介绍了地震的成因、预警方法以及如何在地震中保护自己，这些知识与学生的生活实际相符，易于引发学生的兴趣。同时，通过阅读和分析文章，学生能够进一步提高英语阅读理解能力，掌握文章中的关键信息和生存技巧。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析“DisasterSurvival:Earthquake”文章，学生能够理解并提取关键信息，运用所学词汇和句型描述自然灾害及其应对措施，提高英语阅读和表达能力。

2.文化意识：使学生认识到自然灾害是全球性问题，了解不同文化背景下人们对自然灾害的应对方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析文章中的观点和信息，形成自己的见解，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂讨论和实践活动，提高学生的英语学习兴趣和效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解文章主旨和细节：学生需要掌握文章“DisasterSurvival:Earthquake”的中心思想，即如何在地震中生存和保护自己。例如，文章中提到的地震预警系统、安全三角区等关键概念。

-掌握关键词汇和短语：如“earthquake”（地震）、“magnitude”（震级）、“evacuation”（疏散）、“survivalskills”（生存技能）等，这些词汇是理解文章内容的基础。

-阅读策略：教会学生使用略读（skimming）和寻读（scanning）等阅读技巧，快速获取文章信息和细节。

2.教学难点

-理解复杂句子结构：文章中可能包含一些复杂的句子，如长句和嵌套从句，学生可能难以理解。例如，解释地震波传播机制的句子，需要教师通过拆分和解释帮助学生理解。

-地震专业术语的掌握：文章中涉及一些专业术语，如“seismicwaves”（地震波）、“faultlines”（断层线），这些术语对高中生而言可能较为陌生，需要教师通过实例和生活化解释来辅助教学。

-应用生存技巧：将文章中提到的生存技巧应用到实际情境中，如如何在地震发生时快速找到安全三角区，学生可能需要通过模拟实践来加深理解。

-批判性思维：培养学生对文章中提出的观点和信息进行批判性思考，如讨论地震预警系统的有效性和局限性，这需要教师引导学生进行深入的思考和讨论。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、相关视频资料（地震发生时的真实案例、生存技巧演示）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地震生存技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地震发生时应该如何保护自己吗？地震对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于地震的图片或视频片段，让学生初步感受地震的破坏力和生存技巧的重要性。

-简短介绍地震生存技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地震生存技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地震生存技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地震生存技巧的定义，包括其主要组成元素或结构，如地震预警、安全三角区等。

-详细介绍地震生存技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解地震生存技巧的实际应用或作用。

3.地震生存技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地震生存技巧的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地震生存技巧案例进行分析，如地震发生时的正确避难姿势、疏散路线的规划等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地震生存技巧的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际