第11课 对人有礼貌 一年级道德与法治上册（2024版）说课稿.docxVIP

第11课对人有礼貌一年级道德与法治上册（2024版）说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第11课对人有礼貌》选自一年级道德与法治上册（2024版）教材。本节课主要内容包括：

1.认识礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等；

2.学会尊重他人，遵守基本礼仪；

3.通过实例，培养学生对人有礼貌的良好习惯；

4.强调在家庭、学校、社会等场合对人有礼貌的重要性。

本节课旨在让学生了解礼貌用语及其在日常生活中的应用，培养学生具备基本的礼仪素养，形成良好的行为习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的交往意识，提升人际沟通能力；

2.增强学生对社会规范的认知，形成遵守规则的自觉性；

3.培养学生尊重他人、关爱他人的情感，树立正确的价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握基本的礼貌用语，理解礼貌在人际交往中的重要性。

难点：将礼貌用语和礼貌行为应用到实际生活情境中。

解决办法：

1.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在具体情境中学习礼貌用语，增强实际应用能力。

2.创设真实的生活场景，如模拟购物、打招呼等，引导学生体验礼貌用语的使用，使其自然地融入日常行为中。

3.结合故事、案例，让学生理解不礼貌行为的后果，激发他们主动使用礼貌用语的动力。

4.家校联合，鼓励家长在家庭生活中也使用礼貌用语，形成良好的家庭氛围，促使学生在家庭中也能实践所学。

5.定期进行礼貌行为的小测验或评价，让学生意识到礼貌行为的重要性和必要性，逐步形成习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍礼貌用语和基本礼仪，确保学生理解其重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同社交场合中的礼貌对话，增强实践能力。

3.利用案例分析，讨论不礼貌行为可能带来的后果，引导学生反思并改进自身行为。

4.运用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，形象展示礼貌在日常生活中的应用。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一首轻松愉快的歌曲《礼貌歌》作为导入，让学生在愉悦的氛围中感受礼貌的重要性。

-接着，我会提问：“同学们，你们知道什么是礼貌吗？在哪些情况下我们需要用到礼貌用语？”让学生思考并回答。

2.讲解礼貌用语

-我会通过PPT展示本节课的主要礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等，并逐一解释其含义和使用场合。

-然后，我会邀请几名学生上台演示如何正确使用这些礼貌用语，其他学生观看并模仿。

3.角色扮演

-我将学生分成小组，每组分配一个生活场景，如“购物”、“问路”等，要求学生在小组内进行角色扮演，使用刚刚学到的礼貌用语。

-在角色扮演过程中，我会巡回指导，纠正学生的发音和用法，确保他们能够正确运用礼貌用语。

4.案例分析

-我会展示几个真实的案例，如“小明在公交车上主动给老人让座，得到了大家的赞扬”等，让学生分析案例中的礼貌行为。

-学生们将讨论案例中的人物是如何表现出礼貌的，以及这种行为带来了哪些积极的影响。

5.实践应用

-我会设计一个“礼貌接力”的游戏，让学生在游戏中实践礼貌用语。例如，第一个学生说“你好”，第二个学生说“谢谢”，以此类推，直到最后一个学生。

-在游戏过程中，我会观察学生的表现，确保他们能够自然地使用礼貌用语。

6.小组讨论

-我会提出问题：“为什么我们要对人有礼貌？”让学生在小组内进行讨论。

-学生们将分享他们的观点和经验，我会邀请几组学生代表进行汇报。

7.总结全文侧重点

-我会总结本节课的主要内容，强调礼貌用语在日常生活中的重要性，并提醒学生在不同场合下如何正确使用礼貌用语。

-接着，我会让学生思考：“如果你在日常生活中遇到不礼貌的行为，你会怎么办？”

8.课后作业

-我会布置一个作业，要求学生在家庭中实践本节课学到的礼貌用语，并记录下自己的感受和家人的反馈。

-第二天课堂上，我会邀请学生分享他们的实践经历，以巩固所学内容。

9.课堂小结

-在课程结束前，我会对学生的表现进行简要评价，表扬那些在课堂上积极参与、表现突出的学生。

-最后，我会鼓励学生们在日常生活中积极践行礼貌，做一个有修养、有礼貌的人。

10.课后反思

-我会在课后反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实际应用能力。

-根据反思结果，我会调整教学方法，为下一节课做好充分准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了基本的礼貌用语：学生在本节课学习后，能够正确使用“你好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，并在实际生活中能够自然地运用这些用语，展现了良好的交际素养。

2.理解了礼貌的重要性：通过案例分析和角色扮演，学生深刻理解了礼貌在人际交往中的作用，认识到