苏教版信息科技七年级下册第七单元第2课《数字敦煌与作品展示》说课稿.docx

苏教版信息科技七年级下册第七单元第2课《数字敦煌与作品展示》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版信息科技七年级下册第七单元第2课《数字敦煌与作品展示》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：苏教版信息科技七年级下册第七单元第2课《数字敦煌与作品展示》

2.教学年级和班级：七年级（具体班级）

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解数字敦煌的概念，学习其背后的信息技术，并指导学生进行作品展示，以提高他们的信息素养和实际操作能力。课程内容紧密围绕教材，注重培养学生的创新精神和实践能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数字敦煌的兴趣，提高学生对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：通过分析数字敦煌的技术实现，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用所学知识，创作个人数字作品，培养创新精神和实践能力。

4.信息社会责任：教育学生理解信息技术对文化传承的作用，增强对信息伦理和社会责任的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中已经学习了信息科技的基本概念，了解了计算机操作和互联网的基本使用方法，对数字信息的处理和展示有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新兴技术和数字化内容通常充满兴趣，具备一定的探索欲望。他们在操作电脑和互联网方面表现出较强的动手能力，偏好通过实践和互动来学习。同时，学生个体间学习风格存在差异，有的喜欢独立探索，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解数字敦煌的复杂技术和背后的文化价值可能对学生来说较为困难。

-在创作个人作品时，学生可能会遇到技术操作上的难题，比如图像处理、网页设计等。

-学生在作品展示环节可能会感到紧张，需要培养他们的表达能力和自信心。

-部分学生可能在信息伦理方面缺乏足够的认识，需要在教学过程中加以引导。

教学资源

-软件资源：图像处理软件、网页设计软件、多媒体制作软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字敦煌相关资料、教学PPT、作品展示模板

-教学手段：小组讨论、案例分析、动手实践、作品展示

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于敦煌莫高窟的视频，让学生感受敦煌艺术的魅力。

-提出问题：引导学生思考“如何利用信息技术保护和传承敦煌艺术？”

-学生讨论：分组讨论，每组派代表分享观点。

-教师总结：归纳学生的回答，引出本节课的主题“数字敦煌与作品展示”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：介绍数字敦煌的概念、技术实现和作品展示的方法。

-数字敦煌的定义和意义（用时5分钟）

-技术实现：数字化采集、数据处理和虚拟展示（用时10分钟）

-作品展示：网页设计、多媒体展示等（用时5分钟）

-案例分析：分析数字敦煌的实际案例，让学生理解其应用。

-展示数字敦煌项目的实例（用时5分钟）

-讨论项目中的技术难点和解决方案（用时5分钟）

-师生互动：提问学生关于数字敦煌的理解和应用。

-教师提问，学生回答（用时5分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组任务：每组选择一个敦煌元素，利用所学知识创作一个简单的数字作品。

-分组讨论和规划（用时3分钟）

-实践操作：制作简单的数字作品（用时5分钟）

-小组展示：展示作品，并简要解释创作思路（用时2分钟）

-教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：询问学生对数字敦煌的理解和作品的创作过程。

-学生回答（用时2分钟）

-讨论环节：讨论在作品创作中遇到的问题和解决方法。

-学生讨论（用时3分钟）

5.总结与拓展（用时2分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调数字敦煌在文化传承中的作用。

-拓展作业：布置学生课后利用信息技术创作一个完整的数字敦煌作品，并在下节课进行展示。

6.课堂结束（用时1分钟）

-教师结语：鼓励学生在日常生活中关注信息技术在文化传承中的应用，培养创新意识。

-学生反馈：学生表达对本节课的收获和感受。

整个教学过程注重师生互动，通过案例分析和实践操作，让学生理解和掌握数字敦煌的相关知识，同时培养学生的信息意识和创新能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解数字敦煌的基本概念，掌握数字化采集、数据处理和虚拟展示等关键技术，了解作品展示的方法和技巧。

2.技能提升：通过实践操作，学生能够运用图像处理软件、网页设计软件等