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《凤仙花开花了》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《凤仙花开花了》旨在通过观察凤仙花的生长变化，让学生了解植物的生长过程，培养他们的观察力和探究能力。结合四年级学生的认知水平，课程内容围绕教科版四年级下册科学教材中的相关知识，通过实际操作和讨论交流，让学生掌握植物生长的基本条件和过程，提高学生对自然科学的兴趣和认识。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察凤仙花的生长过程，能够记录和描述植物的变化，形成科学探究的基本技能。

2.发展学生的科学思维，鼓励学生在探究活动中提出假设，设计实验，验证猜想，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生的实践操作能力，通过动手实践，培养学生动手操作和实验设计的能力。

4.培养学生的合作交流意识，在小组讨论中学会分享观察结果，倾听他人意见，共同完成探究任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够通过观察和记录，描述凤仙花的生长过程。

2.学生能够理解并掌握凤仙花生长的基本条件。

难点：

1.观察的细致程度和记录的准确性。

2.对植物生长条件的深入理解和应用。

解决办法：

1.采用分组观察法，每组学生负责观察凤仙花的特定生长阶段，通过图表记录生长情况，增强观察的针对性和细致度。

2.利用多媒体教学，播放凤仙花生长过程的视频，帮助学生形象理解生长变化。

3.设计简单的实验活动，如模拟光照、水分、土壤等条件对凤仙花生长的影响，让学生在实践中掌握生长条件。

4.引导学生通过讨论和分享，相互学习，纠正观察中的错误，提高记录的准确性。

5.教师在课堂上及时反馈，对学生的观察和记录进行点评，指导学生如何更准确地描述生长过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解凤仙花生长的基本条件和过程，为学生提供系统的科学知识。

2.讨论法：组织学生讨论观察到的生长现象，促进思维碰撞和知识内化。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲自体验凤仙花的生长过程，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示凤仙花生长的图片和视频，直观展示生长变化。

2.教学软件：利用教学软件设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线植物园，拓展学习内容和视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放凤仙花成长的视频，让学生直观感受植物生长的变化。

-提出问题：引导学生思考“凤仙花是如何从种子成长为花朵的？”以及“植物生长需要哪些条件？”

-学生讨论：分组讨论，每组提出一个关于凤仙花生长的问题。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解凤仙花的生长过程，包括种子发芽、生长、开花等阶段。

-强调植物生长的基本条件：阳光、水分、土壤、空气等。

-通过图示和实物展示，让学生观察凤仙花的结构，理解其生长原理。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据观察和记录的凤仙花生长情况，绘制生长曲线图。

-分享和讨论：每组展示生长曲线图，其他组提出疑问和建议，教师点评并指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-实验设计：教师提出假设，如“增加光照时间是否会加快凤仙花的生长？”

-学生设计实验：分组讨论如何设计实验来验证假设。

-实验操作：每组进行实验操作，记录实验结果。

-结果分享：每组汇报实验结果，教师引导学生分析结果，讨论实验设计的合理性。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了凤仙花的生长过程和生长条件。

-提问学生，检查他们对新知识的理解和掌握程度。

-布置作业：让学生回家后观察家中的植物，记录其生长情况，下节课分享。

在教学过程中，教师要不断引导学生进行观察、思考和讨论，确保学生能够积极参与，提高他们的观察力、思维能力和实践操作能力。同时，通过实验设计和操作，培养学生的科学探究精神和问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展植物生长的相关知识，如不同植物的生长特点、生命周期、适应环境的能力等。

-介绍凤仙花在传统文化中的地位，如其在中医中的应用，以及凤仙花在诗词、绘画中的表现。

-探讨植物生长的科学研究进展，如植物激素对生长的调控、基因编辑技术在植物育种中的应用等。

-提供有关生态平衡和环境保护的知识，让学生了解植物在生态系统中的作用和重要性。

-拓展实验方法，介绍如何使用土壤湿度计、光照计等专业工具进行科学实验。

-引入其他植物生长的案例，如向日葵、豆芽等，比较它们与凤仙花生长过程的异同。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集凤仙花的图片、故事或诗歌，分