2025统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《第8课 大家来合作》教学设计.docxVIP

2025统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《第8课大家来合作》教学设计

教材分析

《大家来合作》这一课位于统编版道德与法治一年级下册第四单元。教材通过生动有趣的图片、故事和活动等形式，引导学生认识合作的重要性，了解合作的方法和技巧，培养学生的合作意识和团队精神。让学生在日常生活中体验合作的乐趣，学会与他人友好相处，共同完成任务，为今后的学习和生活奠定基础。

学情分析

?已有知识经验：一年级的学生在日常生活中可能已经有过一些简单的合作经历，如与家人一起做游戏、与小伙伴一起玩耍等，但他们对合作的概念和重要性认识还比较模糊，缺乏系统的理解。

?学习能力和兴趣：这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏、活动等方式学习。但他们的注意力集中时间较短，理解能力和表达能力也有限，需要教师采用生动形象、简单易懂的教学方法。

?可能遇到的困难：在理解合作的深层含义和重要性上可能存在困难，对于如何进行有效的合作缺乏具体的方法和技巧，在小组合作中可能会出现争抢、不倾听他人意见等问题。

教学目标

知识与技能目标：学生能够理解合作的概念和重要性，知道在什么情况下需要合作；掌握一些基本的合作方法和技巧，如分工、协商、倾听、互相帮助等；学会在合作中发挥自己的优势，同时欣赏他人的长处，提高合作的效率和质量。

过程与方法目标：通过参与课堂活动、小组讨论、案例分析等，培养学生的合作能力和解决问题的能力；引导学生在实践中体验合作的过程，学会总结经验教训，不断改进自己的合作方式。

情感态度与价值观目标：激发学生对合作的兴趣和积极性，培养学生乐于合作、善于合作的意识和品质；让学生在合作中感受到快乐和成就感，增强自信心和团队精神；引导学生树立正确的合作观3。

教学重难点

教学重点：理解合作的概念和重要性，培养学生乐于合作的精神和团队协作能力；让学生掌握一些基本的合作方法和技巧，如分工、协商、倾听等。

教学难点：引导学生在合作过程中学会尊重他人、善于沟通、分享成果；教育学生在面对合作中的困难时，能够积极寻找解决问题的方法。

教学方法

讲授法：用于向学生讲解合作的概念、重要性、方法和技巧等基本理论知识，使学生对合作有一个初步的认识。

讨论法：通过组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的合作经历和感受，探讨合作中的问题和解决方法，培养学生的合作能力和思维能力。

游戏体验法：设计一些有趣的合作游戏，如“接力拼图”“运球接力”等，让学生在游戏中亲身体验合作的过程和乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。

情境教学法：创设一些与学生生活实际相关的合作情境，如“班级大扫除”“小组合作学习”等，让学生在具体的情境中学会如何进行有效的合作。

教学过程

课堂导入：

教师播放一段幼儿园小朋友一起合作搭积木的视频，提问：“小朋友们，视频中的小朋友在做什么呀？他们是一个人完成的吗？”引导学生观察视频并回答问题，从而引出本节课的主题——大家来合作。

设计意图：通过播放有趣的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，自然地导入新课。

知识讲解：

教师讲解合作的概念，结合图片或生活中的例子，如拔河比赛、合唱表演等，让学生明白合作就是两个或多个人为了共同的目标而协同工作。

教师提问：“小朋友们，你们在生活中还见过哪些合作的场景呀？”引导学生思考并回答问题，进一步加深对合作概念的理解。

设计意图：通过具体的例子和互动提问，帮助学生理解抽象的合作概念，使学生初步认识到合作在生活中的广泛存在。

小组讨论：

教师将学生分成小组，每组45人，组织学生进行小组讨论：“在小组合作中，我们应该怎么做才能更好地完成任务呢？”让学生围绕这个问题展开讨论，每个小组推选一名代表发言。

教师在各小组讨论时进行巡视指导，倾听学生的讨论内容，适时给予引导和帮助。

设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力，让学生在讨论中相互学习，共同探索合作的方法和技巧。

游戏体验：

游戏一：接力拼图。将一幅拼图分成若干块，每组学生依次传递拼图块，共同完成一幅拼图。

游戏二：运球接力。每组学生依次用球拍运球，将球运到指定地点，看哪组最快完成。

在游戏过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励，游戏结束后，组织学生进行交流分享，让学生谈谈自己在游戏中的感受和体会。

设计意图：通过游戏体验，让学生在轻松愉快的氛围中亲身体验合作的过程和乐趣，增强学生的合作意识和团队精神，同时培养学生的竞争意识和规则意识。

情境模拟：

创设“班级大扫除”的情境，让学生分组讨论并制定大扫除的分工计划，然后按照计划进行模拟大扫除。

在模拟过程中，教师观察学生的合作情况，及时发现问题并给予指导，模拟结束后，组织学生进行自我评价和相互评价，让学生说说自己在合作中的优点和不足，以及今后应该如何改进。

设计意图：通过情境模