第5单元 课题2 第2课时 化学方程式的书写（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）.docxVIP

第5单元课题2第2课时化学方程式的书写（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元课题2第2课时化学方程式的书写（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

教学内容

本节课为2024-2025学年九年级化学上册（人教版2024）第5单元课题2第2课时《化学方程式的书写》。本节课主要内容涵盖以下部分：

1.化学方程式的概念及其书写原则；

2.如何从化学反应的文字表达式转换为化学方程式；

3.化学方程式中反应物和生成物的表示方法；

4.化学方程式的平衡原则及质量守恒定律的应用；

5.常见化学方程式的书写实例及练习。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释化学反应的能力；

2.提升学生科学思维能力，特别是逻辑推理和问题解决能力；

3.加深学生对质量守恒定律的理解和应用；

4.增强学生的化学实验技能，学会从实验中获取信息并应用于化学方程式的书写；

5.激发学生的探究兴趣，培养其终身学习的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是化学方程式的书写方法和原则。具体包括：

-化学方程式的书写格式，例如如何正确书写反应物和生成物，以及如何使用箭头表示反应方向。

-质量守恒定律在化学方程式中的应用，即反应物和生成物的原子种类和数量必须相等。

-实际例子：例如，教授H2+O2→H2O时，强调氢气和氧气反应生成水的过程中，两边的原子数量必须相等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于化学方程式的平衡和书写过程中的一些细节处理。具体包括：

-化学方程式的平衡，即如何调整系数使反应物和生成物的原子数量相等。学生可能会在调整系数时出现混乱，导致方程式不平衡。

-实际例子：例如，对于方程式C3H8+O2→CO2+H2O，学生需要学会如何通过调整系数来平衡方程式（C3H8+5O2→3CO2+4H2O）。

-书写反应条件，如反应需要加热、催化剂等条件，学生在书写时容易忽略这些细节。

-实际例子：在书写2KClO3→2KCl+3O2↑时，学生需要记住在方程式上方标注“△”表示加热。

-化学式的正确书写，特别是当涉及复杂化合物时，学生可能会混淆化学式中的元素符号和下标。

-实际例子：例如，在书写硫酸铜的化学式CuSO4时，学生可能会错误地写成CuSO4，忽略了硫酸根离子的正确书写。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解化学方程式的书写规则和平衡原则，帮助学生建立扎实的理论基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析化学方程式的书写案例，促进学生间的交流与合作。

-实验法：通过演示实验，让学生观察化学反应的实际过程，增强对化学方程式书写和理解的实际感知。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示化学方程式的书写步骤和实例，以及反应过程的动画，直观地展示化学反应。

-教学软件：利用化学教育软件，让学生在计算机上模拟化学方程式的书写和平衡，提高实践操作能力。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线化学方程式平衡工具，以辅助学习和巩固知识点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学方程式书写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学反应是如何表示的吗？化学方程式在我们生活中有什么作用？”

展示一些化学反应的图片或视频片段，让学生初步感受化学方程式的实际意义和魅力。

简短介绍化学方程式的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学方程式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学方程式的基本概念、组成部分和书写原则。

过程：

讲解化学方程式的定义，包括其主要组成元素或结构，如反应物、生成物和反应条件。

详细介绍化学方程式的组成部分或功能，使用PPT展示化学方程式的书写格式和规则。

3.化学方程式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学方程式的特性和书写方法。

过程：

选择几个典型的化学方程式案例进行分析，如水的合成、燃烧反应等。

详细介绍每个案例的反应原理、书写步骤和注意事项，让学生全面了解化学方程式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学方程式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学方程式在科学研究和日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个化学方程式的书写案例进行深