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《4纸的故事》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

《4纸的故事》这一节课的设计意图是让学生通过探索和了解纸的起源、发展过程以及纸的种类与应用，增强对传统文化的认识，培养学生的动手能力和创新思维。结合三年级学生的认知水平，本节课将以生动有趣的方式，引导学生深入了解纸的历史，同时结合实践活动，让学生亲手制作简单的纸艺品，从而激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的观察、思考和动手能力，为后续相关课程的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.增强学生对中国传统纸文化的认识，培养文化认同感。

2.通过观察和分析，发展学生的信息收集与处理能力。

3.在纸艺制作过程中，锻炼学生的动手操作和创新能力。

4.培养学生合作交流的意识，提高沟通表达和团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了二年级时关于材料的基本特性和分类的知识，对纸有了初步的认识，了解一些纸的基本用途。

2.学习兴趣：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手实践活动尤其感兴趣。能力方面，他们具备一定的观察力、思考力和动手能力，喜欢通过小组合作完成任务。学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢在游戏中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在了解纸的悠久历史和文化背景方面，可能会因为知识点较为抽象而感到难以理解；在纸艺制作过程中，可能会遇到技巧上的挑战，需要教师的引导和同伴的帮助。此外，部分学生可能在表达和分享自己的发现时感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《4纸的故事》相关章节的学习资料。

2.辅助材料：收集并准备与纸的历史和文化相关的图片、视频，以及纸艺制作的示例作品。

3.实验器材：准备足够的纸张样品，用于学生观察和实验，确保安全使用。

4.教室布置：划分活动区域，设置展示区、制作区和讨论区，以便学生分组合作和交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于古代造纸术的趣味故事引入，激发学生对纸的好奇心。

-回顾旧知：询问学生二年级时学过的关于材料的知识，引导学生思考纸属于哪一类材料。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍纸的起源、发展历史以及不同种类的纸的特点和应用。

-举例说明：展示不同种类的纸张实物，让学生触摸并描述其特性，如厚度、柔软度等。

-互动探究：分组讨论纸在日常生活中的用途，每组选代表分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生选择一种纸，设计并制作一个简单的纸艺品，如折纸、剪纸等。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的内容，强调纸的重要性和学生在制作过程中的收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，收集不同种类的纸张，并记录它们的特点和用途，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-纸的发明与发展历史：详细介绍东汉时期蔡伦改进造纸术的过程，以及纸在历史上的重要地位。

-纸的种类与应用：介绍不同种类的纸张，如宣纸、新闻纸、铜版纸等，以及它们在各个领域的具体应用。

-纸艺技术：介绍剪纸、折纸、纸雕等传统纸艺技术，以及现代纸艺的创新和发展。

-环保造纸：探讨废纸回收和环保造纸技术，提高学生对环保意识的重视。

-纸文化在生活中的体现：分析纸在日常生活中的各种用途，如包装、装饰、书写等。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后查阅相关书籍或资料，深入了解纸的发明与发展历史，以及造纸术对世界文明的影响。

-引导学生参观博物馆或文化展览，亲身感受传统纸艺的魅力，了解纸艺在民间文化中的地位。

-建议学生尝试自己制作简单的纸艺品，如剪纸、折纸等，培养动手能力和创新思维。

-鼓励学生关注环保造纸技术，了解废纸回收利用的方法和意义，提高环保意识。

-建议学生观察并记录生活中纸张的用途，分析纸在不同领域的应用和发展趋势，提高对纸文化的认识。

七、教学反思与改进

在完成《4纸的故事》这一节课的教学后，我进行了一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在了解纸的历史和文化背景方面，虽然表现出浓厚的兴趣，但对于一些较为抽象的概念，如造纸术的发明对世界文明的影响，他们理解起来仍有困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，采用更多直观的教具和实物展示，比如古代造纸工具的模型，以及不同时期的纸张样品，帮助学生更直观地理解纸的历史和文化价值。

其次，学生在纸艺制作环节表现出很高的热情，但部分学生在技巧上遇到了挑战，导致作品完成度不高。我计划在下一节课中，提前准备一些纸艺制