深圳市青少年宫spike机器人课程 第十八课 投篮计数器-说课稿.docx

深圳市青少年宫spike机器人课程第十八课投篮计数器-说课稿

一、教学内容

深圳市青少年宫spike机器人课程第十八课《投篮计数器》，本节课选自《spike机器人编程与控制》教材的第五章“传感器应用”部分。主要内容涵盖以下三个方面：

1.学习使用超声波传感器进行距离检测；

2.学习使用颜色传感器识别投篮动作；

3.编写投篮计数器程序，实现投篮次数的统计与显示。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息素养，提高利用超声波传感器和颜色传感器进行数据采集的能力。

2.发展学生的逻辑思维，通过编写投篮计数器程序，锻炼问题解决和程序设计能力。

3.激发学生的创新意识，鼓励在投篮计数器项目中进行功能拓展和优化。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.超声波传感器和颜色传感器的使用方法。

2.编写投篮计数器程序，实现计数功能。

难点：

1.传感器数据的准确读取与处理。

2.程序逻辑的构建与调试。

解决办法：

1.通过演示和实际操作，引导学生掌握传感器的使用方法，并通过反复练习加深理解。

2.采用分步骤教学，先从简单的程序设计开始，逐步引入复杂逻辑，让学生在动手实践中学习。

3.针对传感器数据处理，通过案例分析和讨论，帮助学生理解数据读取和处理过程中可能遇到的问题，并提供解决策略。

4.鼓励学生进行小组合作，共同调试程序，培养团队协作能力和问题解决能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，讲解传感器使用和程序设计的基础知识，通过具体案例展示投篮计数器的实现过程。

2.设计小组合作实验，让学生动手搭建投篮计数器，通过实践操作加深对传感器应用的理解。

3.利用项目导向学习，引导学生自主探究，鼓励创新思维，让学生在完成投篮计数器项目的同时，提升问题解决能力。

4.使用互动式教学媒体，如智能平板和投影仪，展示编程界面和实时数据，增强教学的直观性和互动性。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：向学生展示一段spike机器人投篮的视频，让学生观察机器人在投篮过程中是如何使用传感器的。

2.提出问题：询问学生是否知道视频中使用的传感器类型，以及它们是如何帮助机器人完成投篮的。

3.激发兴趣：邀请学生预测接下来将要学习的投篮计数器是如何工作的，激发他们的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解传感器：详细介绍超声波传感器和颜色传感器的原理及在投篮计数器中的应用。

2.程序设计基础：讲解如何编写程序来控制传感器，以及如何处理传感器收集的数据。

3.投篮计数器案例：通过案例分析，展示投篮计数器程序的设计和编写过程。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组实验：学生分组，每组使用一套spike机器人套件，尝试搭建投篮计数器。

2.编程实践：学生在指导教师的帮助下，编写并调试投篮计数器程序。

3.讨论交流：鼓励学生分享在实践过程中遇到的问题和解决方法，促进知识内化。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.问题解答：教师针对学生在巩固练习中遇到的问题进行解答，确保学生理解。

2.程序优化：学生提出投篮计数器程序的优化建议，教师引导学生讨论并实施。

3.成果展示：每组学生展示他们的投篮计数器，并解释程序设计中的创新点。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.回顾知识点：教师总结本节课学习的重点内容，强调传感器应用和程序设计的重要性。

2.核心素养拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到其他领域，培养创新思维和问题解决能力。

3.作业布置：为学生布置相关的练习题，巩固所学知识，并鼓励学生在课后进行探索和尝试。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《spike机器人编程进阶指南》中关于传感器应用和程序设计的章节；

-《青少年科技创新活动指南》中关于机器人竞赛和项目实践的案例；

-《智能机器人技术发展报告》中关于传感器技术发展趋势的篇章。

2.课后自主学习与探究：

-让学生通过查阅资料，了解超声波传感器在其他领域的应用，例如医疗、工业等；

-鼓励学生探究颜色传感器在图像识别和颜色分类中的作用，并尝试设计相关的实验；

-引导学生思考如何将投篮计数器的程序应用于其他类型的机器人项目，如自动跟随、避障等；

-推荐学生参加机器人编程相关的线上课程和线下工作坊，以提升编程技能和创新能力；

-鼓励学生参加机器人竞赛，将所学知识应用于实际项目中，锻炼团队合作和问题解决能力；

-建议学生定期阅读科技类书籍和期刊，关注智能机器人技术的最新进展；

-提供一些具有挑战性的编程题目，如设计一个能够自动调整投篮力度的智能投篮机器人，让学生在课后尝试解决；

-鼓励学生与家长一起探讨如何将机器人技术应用于家庭生活中，例如设计一个智能家居监控系统；

-定期组织