2025年春沪科版八年级物理全册 第三节 机械效率（课件）（38页ppt）.pptxVIP

第十一章简单机械

第三节机械效率

作学习目标

1.能认识有用功、额外功和总功.

2.知道机械效率，会计算机械效率.3.知道机械效率总是小于100%.

4.能认识提高机械效率的意义和途径.

甲乙

以动滑轮为例，比较直接对重物做的功与通过动滑轮对

重物做的功.

新知探究知识点1有用功、额外功和总功重点

1.实验探究：使用机械是否能省功

新知探究知识点1有用功、额外功和总功重点

(1)如图甲所示，用弹簧测力计将钩码缓慢匀速提升一

定高度，将所测得的数据填入表格.

(2)如图乙所示，用弹簧测力计并借助一只动滑轮将同

样的钩码

缓慢匀速提升(应沿竖直方向)相同高度，将所测得的数据填入表格.

实验序号

钩码

所受

的重

力

G/N

钩码上升的高度h/m

未用动滑轮时弹簧测力计示数F¹/N

使用动滑轮时弹簧测力计示数F₂/N

未用动

滑轮时

拉力做

的功

W₁/J

使用动

滑轮时

拉力做

的功

W₂/J

(3)改变钩码的数量，即改变所挂钩码的重力，重复上

述测量，将实验数据填入表格.

新知探究知识点1有用功、额外功和总功重点

1

1

0.4

1

0.6

0.4

0.48

2

2

0.4

2

1.1

0.8

0.88

3

3

0.4

3

1.6

1.2

1.28

新知探究知识点1有用功、额外功和总功重点

新知探究知识点1有用功、额外功和总功重点

根据实验数据可知，未借助动滑轮时拉力做的功为

0.4J、0.8J、1.2J,借助动滑轮时拉力做的功为0.48J、0.88J、1.28J.比较分析：未借助动滑轮时拉力做的功与借助动滑轮时拉力做的功是不相等的，借助动滑轮时拉力做的功多.

实验证明，使用机械做功时，由于机械的自重及摩擦等因素的影响，需要额外多做一些功(不能省功).

定义

实例分析

相应公式

有用功(W有)

人们需要做

的功，也就

是“目的”功

用定滑轮提水上

楼，目的是提水，则水重乘以提升的高度就是有用功

W有=G水h

新知探究知识点1有用功、额外功和总功重点

2.认识有用功、额外功和总功

定义

实例分析

相应公式

额外功

(W额)

人们为达到目的，并不需要但又不得不做的功

用定滑轮提水上

楼，克服桶重及摩擦所做的功为额外功

(忽略摩擦

时)

W额=G桶h

新知探究知识点1有用功、额外功和总功重点

定义

实例分析

相应公式

总功

(W总)

人们在达到目的的过程中实际做的功

用定滑轮提水上楼过程中，人所做的功为总功

W总=

(G水+G桶)h

W总=W有+

W额

新知探究知识点1有用功、额外功和总功重点

教材深挖

从人与机械的角度理解总功和有用功

一般来说，人借助机械对物体做功，人对机械做的功为总功，而机械对物体做的功为有用功，故使用机械所做的有用功，也可以理解为不使用任何机械为达到同样目的而直接对物体所做的功.

新知探究知识点1有用功、额外功和总功重点

方法技巧

区分有用功和额外功的方法

判断有用功、额外功要看做功的过程中，我们想达到的目的是什么,实现这一目的所做的功就是有用功，目的之外的功就是额外功.在判断时，要注意如果目的改变了，有用功和额外功也要发生变化.

新知探究知识点1有用功、额外功和总功重点

杠杆

滑轮组

斜面

图示

总功：W=Fs

人作用在

机藏上的加

总功：利用机

械时动力做

的功W=Fs

F

额外功：克服动滑轮重、绳重

及摩擦做的功

G有用功：提升重

物做的功W=Gh

总功：W=F

支点

0

hG

有用功：W=Gh

F

额外功：克服杠杆自重及

摩擦做的功

CF

额外功：克服斜面与物体间的摩擦做的功

h

有用功：W=Gh

3.三种简单机械的有用功、额外功和总功的比较

新知探究知识点1有用功、额外功和总功重点

杠杆

滑轮组

斜面

有用功

W有=Gh

W有=Gh

W有=Gh

新知探究知识点1有用功、额外功和总功重点

杠杆

滑轮组

斜面

额外功

克服杠杆自重、摩擦做的功为W额W额=W总

W有

克服动滑轮重、绳重、摩擦做的功为W额·

①W额=W总-W有；

②若不计绳重及摩擦，W额=G动h

克服摩擦做

的功为W额

①W额=

W总-W有；

②W额=fs

新知探究知识点1有用功、额外功和总功重点

杠杆

滑轮组

斜面

总功

W总=Fs

/C

W总=Fs

L

W总=Fs

C

新知探究知识点1有用功、额外功和总功重点

典例1[宿迁中考改编]小型起重机某次吊起重为

6×10³N的物体，电动机的拉力