Unit 3 Clothes Lesson 3 It’s too expensive（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docx

Unit3ClothesLesson3?It’stooexpensive（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课为“Unit3ClothesLesson3It’stooexpensive”，选自2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册。本节课主要围绕购物场景展开，让学生学会用英语描述衣物，并掌握如何表达价格，以及如何进行购物时的交流。通过本节课的学习，学生能够运用所学句型和词汇，在实际生活中进行简单的购物对话。本节课内容与学生的生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言运用能力：准确运用本单元所学的衣物类词汇和购物场景中的交际用语，进行有效的听说交流。

2.思维品质：培养观察、分析和解决问题的能力，能够在实际购物场景中灵活运用英语进行沟通。

3.学习能力：通过小组合作和互动，提高自主学习能力，形成合作学习的好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语语法结构，掌握了一定的词汇量，能够进行简单的英语对话。此外，他们已经接触过一些与购物相关的词汇和表达，如颜色、大小等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于购物话题较为感兴趣，因为他们日常生活中经常接触购物场景。学生在英语学习方面具有一定的听说读写能力，但个体差异较大。他们喜欢互动性强、参与性高的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对衣物类新词汇的掌握和运用；

-价格表达法的理解和运用；

-在实际购物场景中灵活运用所学句型和词汇进行沟通；

-对购物场景中的交际用语的理解和运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

2.任务型教学法：设计购物场景任务，引导学生主动探究，完成任务，从而掌握新词汇和句型。

3.情境教学法：利用图片、实物等辅助教学，营造真实的购物环境，让学生在情境中自然习得语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示衣物图片和购物场景，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行听说练习，提供即时反馈，帮助学生提高发音和听力理解能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，拓展学生的学习渠道，提供更多样的学习材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组衣物图片，引导学生用英语描述图片中的衣物，激发学生对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的颜色、大小等与购物相关的词汇和表达。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括衣物类新词汇、价格表达法以及购物场景中的交际用语。

举例说明：通过展示购物场景的实例，帮助学生理解衣物类新词汇和价格表达法的运用。

互动探究：引导学生进行小组讨论，模拟购物场景，运用所学知识进行对话。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在小组内进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学词汇和句型进行对话。

教师指导：在学生活动中，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约10分钟）

教师与学生一起总结本节课所学内容，回顾衣物类新词汇、价格表达法以及购物场景中的交际用语，并强调重点和难点。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，与家长一起用英语进行购物对话，并记录下对话内容，下节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示一组衣物图片，引导学生用英语描述图片中的衣物。

-学生回顾之前学过的颜色、大小等与购物相关的词汇和表达。

2.新课呈现

-教师详细讲解衣物类新词汇、价格表达法以及购物场景中的交际用语。

-教师通过展示购物场景的实例，帮助学生理解衣物类新词汇和价格表达法的运用。

-学生分小组，模拟购物场景，运用所学知识进行对话。

3.巩固练习

-学生在小组内进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学词汇和句型进行对话。

-教师在学生活动中，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结

-教师与学生一起总结本节课所学内容，回顾衣物类新词汇、价格表达法以及购物场景中的交际用语。

-教师强调本节课的重点和难点。

5.作业布置

-教师布置作业，让学生回家后