第4章 第3节 线形动物和环节动物（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）.docxVIP

第4章第3节线形动物和环节动物（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章第3节线形动物和环节动物（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀少版七年级上册生物第4章第3节《线形动物和环节动物》。本节课将重点介绍线形动物和环节动物的特征、分类及其与人类生活的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过动物界的分类，了解了腔肠动物和扁形动物的基本特征。本节课的内容将在此基础上，引导学生进一步学习线形动物和环节动物的特点，从而加深对动物界分类的理解。同时，通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生物多样性的概念，为后续学习其他动物类群打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：科学探究、理性思维、生命观念和责任担当。学生将通过观察、比较线形动物和环节动物的特征，发展科学探究能力；通过分析两种动物的生活习性和环境适应性，培养理性思维能力；通过理解生物进化的过程，树立生命观念；在学习过程中，培养学生关注生物多样性保护的责任担当意识。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面上已经掌握了基本的生物学概念，如细胞、生物分类等，但对于线形动物和环节动物的具体特征和分类地位尚不了解。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，但需要进一步引导和培养他们的科学探究能力。

在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但在批判性思维和创造性思维方面还有待提高。行为习惯方面，学生可能存在对课堂学习兴趣不浓、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

学生对生物课程的学习态度普遍较为积极，但由于生活经验有限，对于线形动物和环节动物的实际例子可能不太熟悉，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和认同感。因此，在教学中需要通过丰富的教学活动和实际案例分析，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主。首先通过讲授介绍线形动物和环节动物的基本特征和分类，然后引导学生进行小组讨论，比较两种动物的特点。具体教学活动包括：组织学生进行观察线形动物和环节动物的模型或图片，进行角色扮演模拟不同动物的生活习性，以及设计一个小型项目，让学生探究这两种动物在自然界中的作用。教学媒体使用上将采用多媒体课件展示动物图片和视频，以及实物模型进行直观教学，以促进学生参与和互动。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来学习冀少版七年级上册生物第4章第3节《线形动物和环节动物》。在此之前，我们已经了解了腔肠动物和扁形动物的基本特征，那么接下来我们将继续探索动物界的奥秘。

2.首先，请大家跟我一起来回顾一下我们之前学过的生物分类知识。请问，生物学家是根据什么来对生物进行分类的呢？对了，是根据生物的形态结构和生理功能。那么，我们今天要学习的线形动物和环节动物又具有哪些特征呢？

二、新课讲解

1.线形动物的特征

（1）请大家打开课本，翻到第63页，我们来看一下线形动物的特征。线形动物的身体呈长条形，两端尖细，不分节。

（2）接下来，请大家观察一下课本上的图片，看看线形动物有哪些常见的代表生物？对了，有蛔虫、钩虫等。那么，这些线形动物的生活习性又是怎样的呢？请大家分组讨论一下。

（3）经过讨论，我们发现线形动物大多数生活在土壤中，有的寄生在人体或其他动物体内。那么，线形动物有什么特点使它们能够适应这些环境呢？请大家再次观察图片，思考一下。

（4）对了，线形动物的身体表面有角质层，可以防止被消化；同时，它们具有发达的生殖器官，能够大量繁殖。这些特点都有助于它们在特定环境中生存。

2.环节动物的特征

（1）接下来，我们来看一下环节动物的特征。请大家翻到第64页，环节动物的身体由许多彼此相似的环节构成，呈圆柱形。

（2）请大家观察课本上的环节动物图片，看看有哪些常见的代表生物？对了，有蚯蚓、蚂蟥等。那么，环节动物的生活习性又是怎样的呢？请大家分组讨论一下。

（3）经过讨论，我们发现环节动物大多数生活在土壤中，有的生活在水中。那么，环节动物有什么特点使它们能够适应这些环境呢？请大家再次观察图片，思考一下。

（4）对了，环节动物的身体具有肌肉层，能够进行蠕动；同时，它们具有体腔，可以容纳内脏器官。这些特点都有助于环节动物在特定环境中生存。

三、课堂互动

1.现在，我们来进行一个小游戏。请大家分成两个小组，一个小组代表线形动物，另一个小组代表环节动物。我将提出一些问题，两个小组轮流回答，回答正确的小组将获得一分。准备好了吗？游戏开始