《汉字真有趣》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

《汉字真有趣》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教材分析

《汉字真有趣》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

本节课选自统编版语文五年级下册第四单元，以汉字文化为核心，旨在让学生感受汉字的魅力，了解汉字的演变历程，培养学生对汉字的兴趣和热爱。本节课通过汉字的结构、演变、故事等内容，激发学生的探究欲望，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习汉字的起源、演变和文化内涵，学生将增强对中华传统文化的认同感，提升文化自信。在语言建构与运用方面，学生将学会观察和分析汉字结构，提高书写和表达能力。同时，通过探究汉字的发展，学生的逻辑思维和创新思维将得到锻炼，为终身学习和文化传承打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级时已经学习过汉字的基本笔画和结构，对汉字有一定的了解，能够书写简单的汉字，并了解一些汉字的演变过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对汉字文化表现出浓厚的兴趣，喜欢探索汉字背后的故事。他们在观察汉字结构、演变方面具有一定的能力，喜欢通过实际操作和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习汉字的演变和文化内涵时，学生可能会对一些复杂汉字的结构和演变过程感到困惑。此外，对于汉字的象形、指事、会意、形声等概念的理解，以及将汉字与传统文化相结合的思考，对学生来说可能是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，讲解汉字的起源、演变和文化内涵，确保学生掌握基础知识；2.讨论法，组织学生探讨汉字的趣味性和文化价值，激发学生的思考和兴趣；3.情境教学法，通过创设情境，让学生在具体语境中学习和运用汉字。

教学手段：1.多媒体设备，展示汉字演变动画和视频，增强直观感受；2.教学软件，利用互动式学习软件让学生参与汉字书写和识别练习；3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，加深对汉字文化的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些有趣的汉字图片，如“山”、“水”、“日”等，引导学生观察并讨论这些汉字的特点。随后，教师提出问题：“你们知道这些汉字的来源吗？为什么它们会有这样的形状？”以此激发学生对汉字起源和演变的兴趣，顺利导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师首先介绍汉字的基本结构，如单一结构、左右结构、上下结构等，并举例说明。

（2）接着，教师通过多媒体展示汉字的演变过程，从甲骨文、金文、小篆到现代汉字，让学生了解汉字的发展历程。

（3）教师讲解汉字的六书，即象形、指事、会意、形声、转注、假借，让学生了解汉字的构造原理。

（4）教师通过举例，讲解汉字的文化内涵，如“孝”、“忠”、“诚”等，让学生感受汉字的韵味。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师给出一些汉字，让学生判断它们属于哪种结构，并说出对应的演变过程。

（2）教师出示一些成语，让学生解释成语的意思，并找出其中的关键字。

（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己对汉字文化的新认识和感悟。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调汉字的起源、演变和文化内涵，鼓励学生在日常生活中关注汉字文化，提高语文素养。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生书写本节课学习的汉字，并尝试用这些汉字造句。

（2）让学生课下收集有关汉字的趣味故事，下节课分享。

（3）鼓励学生阅读与汉字文化相关的书籍，拓展知识面。

知识点梳理

1.汉字的基本结构：单一结构、左右结构、上下结构等。

2.汉字的演变过程：甲骨文、金文、小篆到现代汉字。

3.汉字的六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借。

4.汉字的文化内涵：汉字所蕴含的文化意义和象征意义。

5.汉字的书写规则：笔顺、笔画、结构等。

6.常见汉字的识别和书写：掌握一定数量的常用汉字，能够正确书写。

7.成语的积累和应用：理解成语的意思，学会运用成语。

8.汉字的故事：了解一些有趣的汉字故事，感受汉字的趣味性。

9.汉字的艺术：欣赏汉字书法、篆刻等艺术形式，了解汉字的美学价值。

10.汉字的使用规范：掌握汉字的使用规范，避免常见错误。

11.汉字的学习策略：掌握有效的汉字学习方法，提高学习效率。

12.汉字与中华民族文化的关系：了解汉字与中华传统文化的紧密联系。

13.汉字的国际影响力：了解汉字在国际上的地位和影响力。

14.汉字保护的现状与意义：关注汉字保护的现状，理解汉字保护的重要性。

15.汉字创新的探索：了解汉字创新的发展趋势，思考汉字创新的可能性和方向。

本节课的知识点涵盖了汉字的基础知识、发展历程、文化内涵、书写规则等多