5《一个豆荚里的五粒豆》说课稿-2024-2025学年四年级语文上册统编版.docx

5《一个豆荚里的五粒豆》说课稿-2024-2025学年四年级语文上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《一个豆荚里的五粒豆》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级语文上册统编版，四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版四年级语文上册的课文《一个豆荚里的五粒豆》，通过讲述一个豆荚里五粒豆的生长经历，引导学生体会生命的坚韧和美好，培养学生的观察力和想象力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能运用到自己的写作和口语表达中。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文理解生命的坚韧和美好，学会从不同角度观察和思考问题，发展批判性和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够理解并传承关于生命力和自然界的传统文化价值观，增强对自然和生命的尊重和爱护。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《一个豆荚里的五粒豆》的基本内容：理解豆荚里五粒豆的成长过程，以及它们各自的命运和所代表的意义。

-举例：详细讲解课文中小豌豆在恶劣环境中顽强生长的情节，强调生命的坚韧和不屈。

-学习生字词：课文中出现的生字词，如“豆荚、坚韧、恶劣”等。

-举例：通过组词、造句等方式，让学生在语境中学习并掌握这些生字词的用法。

-理解课文寓意：引导学生理解豆荚里的五粒豆象征不同的人生态度，以及作者想要传达的生命信息。

-举例：通过讨论和分享，让学生联系自己的实际生活，感受课文中的生命力和希望。

2.教学难点

-掌握课文中的比喻和象征手法：理解课文中小豌豆的成长过程如何象征人的成长过程。

-举例：通过对比小豌豆的生长环境和最终结果，帮助学生理解象征手法的运用，以及它对主题的强化作用。

-分析课文中的情感表达：体会作者通过文字传达出的对生命的敬畏和对美好生活的向往。

-举例：通过角色扮演或朗读体会，让学生感受课文中的情感变化，理解作者的情感表达。

-理解生命的多样性和独特性：认识到每粒豆子的成长路径和结果都不同，正如每个人的生活经历和命运各异。

-举例：通过小组讨论，让学生分享各自对生命的理解和感受，帮助他们在比较中认识到生命的多样性和独特性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版四年级语文上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《一个豆荚里的五粒豆》课文相关的图片，如豆荚和豆芽的生长过程图，以及视频资料，用以辅助讲解和增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及投影仪和电脑，用于展示PPT和播放视频资料。

4.教室布置：将教室布置为适合小组讨论的环境，准备分组讨论区，以便于学生进行互动和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式开始，询问学生是否了解豆荚和豆芽的生长过程，引导学生思考生命的顽强和自然界的奇妙。接着简要介绍本节课将要学习的课文《一个豆荚里的五粒豆》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-首先带领学生朗读课文，注意语气和情感的表达，让学生初步感受课文的内容和氛围。

-接着逐段讲解课文，重点解析生字词和难句，确保学生理解课文的基本内容。

-通过展示豆荚和豆芽的图片，以及播放相关视频资料，帮助学生形象地理解课文中五粒豆的成长过程。

-引导学生分析课文中的比喻和象征手法，讨论五粒豆各自代表的人生意义。

-分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟，以及从课文中得到的启示。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述课文内容，以检验他们对课文的理解程度。

-提供一些与课文相关的填空题或选择题，让学生独立完成，巩固对生字词和课文内容的掌握。

-鼓励学生尝试用自己的语言表达对生命的理解和感悟。

4.课堂小结（5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调课文中的核心信息和知识点。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们继续努力，深入理解课文内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《一个豆荚里的五粒豆》的读后感，字数不限，鼓励他们表达自己的真实感受和思考。

-提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用方面：

学生能够熟练地朗读并背诵《一个豆荚里的五粒豆》课文，掌握了生字词的正确书写和读音，能够在语境中正确运用这些生字词。通过课后作业的读后感撰写，学生能够运用课文中的词汇和句型表达自己的感受和思考，提高了书面表达能力。

2.思维发展与提升方面：

学生在课堂上积极参与讨论，能够从不同角度理解和分析