主题二《社会垃圾我分类》（说课稿）广州版四年级上册综合实践活动.docx

主题二《社会垃圾我分类》（说课稿）广州版四年级上册综合实践活动

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是主题二《社会垃圾我分类》，选自广州版四年级上册综合实践活动教材。本节课将引导学生了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的方法和标准，培养学生环保意识和社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的垃圾分类知识与学生日常生活中对垃圾处理的经验有关联，学生在生活中已有一定的垃圾分类基础，本节课将在此基础上进行系统学习和实践。教材列举了各种垃圾的分类标准，以及如何在家庭、学校等场所进行垃圾分类，与学生的实际生活紧密相连。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括环境意识、实践能力和社会责任感。通过学习《社会垃圾我分类》，学生将提高对环境保护的认识，理解垃圾分类对于节约资源、保护环境的重要性，从而培养良好的环境意识。在实践环节，学生通过动手操作，学会正确分类垃圾，提升实际操作能力。同时，通过参与环保活动，学生将增强对社会责任的认识，形成积极参与社会公益活动的习惯，培养积极向上的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的垃圾识别和简单分类知识，日常生活中对垃圾分类有初步的认识和实际操作经验。

2.学生对环保主题普遍表现出兴趣，愿意参与实践活动。他们在学习过程中偏好动手操作和小组合作，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。四年级的学生具备了一定的信息收集和处理能力，能够通过观察和思考来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对垃圾分类标准的理解可能不够深入，实际操作中可能会混淆不同类型的垃圾；在团队合作中，可能会出现分工不明确或意见分歧的情况；此外，将理论知识应用到实际生活中，需要一定的引导和激励。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先通过讲授介绍垃圾分类的基本知识和标准，随后引导学生进行小组讨论，分享个人经验。设计角色扮演活动，让学生模拟垃圾分类处理过程，增强实践感。此外，通过设计垃圾分类游戏，提高学生的参与度和互动性。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示垃圾分类的实例和操作流程，帮助学生更直观地理解教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“我们的地球需要帮助”为题，向学生展示一组环境污染的图片，引发学生对环境保护的思考，激发他们学习垃圾分类的兴趣。

回顾旧知：邀请学生分享他们在生活中对垃圾分类的了解和经验，以此回顾和巩固他们已掌握的垃圾分类知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解垃圾分类的重要性，介绍垃圾分类的标准和分类方法，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的区分。

举例说明：通过展示实际生活中的垃圾分类案例，帮助学生理解不同类型垃圾的分类原则和标准。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何在家中或学校实施有效的垃圾分类，并分享各自的计划和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：组织一个垃圾分类模拟游戏，让学生将代表不同类型垃圾的卡片正确分类。

教师指导：在学生进行分类时，教师巡回指导，帮助学生解决分类中的疑问，确保每个学生都能正确理解分类方法。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，与家人一起进行一次家庭垃圾分类实践，记录分类过程和心得体会，第二天在课堂上进行分享。同时，要求学生观察并记录一周内学校或社区的垃圾分类情况，下节课进行汇报讨论。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《垃圾分类与环保》小册子，介绍垃圾分类的历史、国内外垃圾分类的成功案例以及垃圾分类对环境的影响。

-《家庭垃圾分类指南》，详细指导居民如何在家中正确分类垃圾，以及如何减少垃圾产生。

-《环保行动手册》，收录了多种环保小窍门和低碳生活方式，帮助学生将环保理念融入日常生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生调查并记录所在社区的垃圾分类设施和执行情况，分析存在的问题并提出改进建议。

-鼓励学生参与学校或社区的环保志愿活动，如环保宣传、垃圾分类监督等，亲身实践垃圾分类。

-建议学生阅读环保相关的书籍和文章，了解更多的环保知识和环保动态，提升环保意识。

-学生可以尝试设计一个环保创意项目，如制作垃圾分类宣传海报、编写环保剧本等，通过创意表达对环保的理解和倡导。

-鼓励学生在家中尝试垃圾分类，记录过程中的挑战和收获，与同学分享经验，共同学习进步。

-学生可以成立环保小组，定期开展环保主题的讨论和活动，如环保电影观赏、环保知识竞赛等，激发学习兴趣和团队协作精神。

板书设计

①垃圾分类的重要性

-重点知识点：垃圾分类的意义、环保效益

②垃圾分类的标准和方法

-重点词汇：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、