课题申报参考：“健康促进学校”视域下我国青少年身体活动习惯养成模式构建与实现路径研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“健康促进学校”视域下我国青少年身体活动习惯养成模式构建与实现路径研究》

课题设计论证

“健康促进学校”视域下我国青少年身体活动习惯养成模式构建与实现路径研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

国际层面:世界卫生组织（WHO）积极倡导“健康促进学校”理念，强调通过学校环境、课程设置、社区参与等多方面干预，促进学生身心健康。发达国家在“健康促进学校”建设方面积累了丰富经验，如美国的“综合性学校体育活动计划”、澳大利亚的“积极学校框架”等，为我国提供了有益借鉴。

国内层面:近年来，我国高度重视青少年体质健康，出台了一系列政策文件，如《“健康中国2030”规划纲要》、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等，为“健康促进学校”建设提供了政策保障。但总体而言，我国“健康促进学校”建设仍处于起步阶段，青少年身体活动不足问题依然突出，相关研究多集中于现状调查和问题分析，缺乏系统性的模式构建和路径探索。

2.选题意义

理论意义:本研究以“健康促进学校”为视角，构建符合我国国情的青少年身体活动习惯养成模式，丰富和发展“健康促进学校”理论体系，为相关研究提供理论参考。

实践意义:本研究探索切实可行的实现路径，为学校、家庭、社区等多方协同促进青少年身体活动习惯养成提供实践指导，助力“健康中国”战略实施。

3.研究价值

学术价值:本研究将“健康促进学校”理念与青少年身体活动习惯养成相结合，拓展了研究视野，具有一定的学术创新性。

应用价值:研究成果可直接应用于学校体育教学改革、健康教育课程开发、校园体育活动组织等方面，具有重要的推广应用价值。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

构建“健康促进学校”视域下我国青少年身体活动习惯养成模式。

探索“健康促进学校”视域下我国青少年身体活动习惯养成的实现路径。

2.研究内容

现状调查与分析:调查分析我国青少年身体活动现状、影响因素及“健康促进学校”建设情况。

模式构建:基于“健康促进学校”理念，构建包含目标体系、内容体系、实施体系、评价体系在内的青少年身体活动习惯养成模式。

路径探索:从学校、家庭、社区三个层面，探索青少年身体活动习惯养成的具体路径和策略。

案例研究:选取典型案例进行深入分析，验证模式的可行性和有效性。

3.重要观点

“健康促进学校”是促进青少年身体活动习惯养成的有效途径。

青少年身体活动习惯养成需要学校、家庭、社区多方协同。

构建科学合理的模式是实现青少年身体活动习惯养成的关键。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究遵循“问题提出—理论构建—实践探索—总结提升”的研究思路，采用文献研究、问卷调查、访谈调查、案例研究等方法，系统构建“健康促进学校”视域下我国青少年身体活动习惯养成模式，并探索其实现路径。

2.研究方法

文献研究法:查阅国内外相关文献，了解研究现状、理论基础和实践经验。

问卷调查法:设计问卷，调查我国青少年身体活动现状、影响因素及“健康促进学校”建设情况。

访谈调查法:对学校管理者、教师、学生、家长等进行访谈，深入了解青少年身体活动习惯养成过程中的问题和需求。

案例研究法:选取典型案例进行深入分析，总结经验教训，为模式构建和路径探索提供参考。

3.创新之处

研究视角创新:以“健康促进学校”为视角，将青少年身体活动习惯养成置于学校整体健康教育框架下进行研究。

模式构建创新:构建包含目标体系、内容体系、实施体系、评价体系在内的青少年身体活动习惯养成模式，具有较强的系统性和可操作性。

路径探索创新:从学校、家庭、社区三个层面，探索青少年身体活动习惯养成的具体路径和策略，具有较强的实践指导意义。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事学校体育、健康教育等领域的研究，具有扎实的理论基础和丰富的实践经验。

课题组已收集整理了大量国内外相关文献资料，为研究提供了丰富的理论支撑。

课题组与多所中小学建立了良好的合作关系，为开展调查研究提供了便利条件。

2.条件保障

学校将为课题研究提供必要的经费支持、设备保障和人员配备。

课题组将定期召开研讨会，交流研究进展，解决研究问题。

课题组将积极争取与相关专家、学者进行学术交流，提升研究水平。

3.研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年3月）:进行文献研究、现状调查，完成开题报告。

第二阶段（2024年4月-2024年9月）:构建青少年身体活动习惯养成模式，并进行专家论证。

第三阶段（2024年10月-