第一单元整体说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第一单元整体说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本学期统编版语文七年级上册第一单元的教学内容主要包括以下几篇文章：《春》、《济南的冬天》、《夏天的雨》、《秋天的雨》以及《古代诗歌四首》。这些文章涵盖了描写四季景色和古代诗歌的题材，旨在让学生感受自然之美，体会诗歌的韵味和情感。

《春》、《济南的冬天》、《夏天的雨》和《秋天的雨》四篇文章以描写季节景色为主题，通过细腻的笔触和形象的描绘，让学生领略大自然的魅力。其中，《春》描绘了春天的生机勃勃，《济南的冬天》展现了冬天的温婉宁静，《夏天的雨》描述了夏天雨后的清新，《秋天的雨》则勾勒出秋天的丰收与成熟。

《古代诗歌四首》包括《观书有感》、《登鹳雀楼》、《钱塘湖春行》和《夜泊牛渚怀古》。这些诗歌以优美的诗句和深刻的意境，表达了诗人们对于自然景色、人生哲理的感悟。通过学习这些诗歌，学生可以体会古代诗人的情感世界，提升自己的文学素养。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章和诗歌的意境，掌握相关的语文知识，提高阅读和写作能力。同时，注重培养学生的审美情趣和人文素养，使他们在学习过程中感受到语文的魅力。

核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过阅读描绘四季景色和古代诗歌的文章，引导学生感受自然之美，培养对美的感知和鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过学习古代诗歌，让学生了解古代文学的魅力，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

3.思维品质：通过分析文章和诗歌的意境、情感，培养学生的逻辑思维、批判性和创新性思维能力。

4.语文实践能力：在阅读和写作实践中，提高学生的语文应用能力，学会运用语言文字表达自己的观点和情感。

5.情感态度与价值观：通过本单元的学习，引导学生热爱自然、珍惜时光，培养积极向上的人生态度。

学情分析

针对统编版语文七年级上册第一单元的内容，我们对学生的学情进行了以下分析：

1.知识层面：学生在小学阶段已经接触过一些描写自然景色的文章和诗歌，对于基本的阅读理解和表达能力有一定的掌握。然而，对于更高层次的文学鉴赏和批判性思维能力，学生可能还不够熟练。因此，在教学过程中，我们需要引导学生进一步深化对文本的理解，提升他们的文学素养。

2.能力层面：学生的阅读速度和理解能力参差不齐，部分学生可能存在阅读困难。此外，虽然大部分学生具备一定的写作能力，但在运用修辞手法和表达感情方面仍有待提高。针对这一情况，我们将通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和写作能力。

3.素质与行为习惯：学生在小学阶段养成了不同的学习习惯和行为方式，部分学生可能对语文学科较为感兴趣，积极参与课堂活动；而部分学生可能对语文学科兴趣不足，课堂参与度较低。针对这一情况，我们将注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和行为方式，使他们能够主动参与课堂，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过小组讨论、问题解答等方式，激发学生的思考和参与度，培养学生解决问题的能力。

（2）情境教学法：利用多媒体设备展示自然景色和古代诗歌的意境，让学生身临其境，感受语文的美妙。

（3）案例分析法：选取典型的文章和诗歌进行分析，让学生学会欣赏和评价，提高语文鉴赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示四季景色和古代诗歌的意境，增强学生的感官体验。

（2）教学软件：运用相应的教学软件，如在线阅读、写作平台等，提高学生的阅读和写作能力。

（3）课外阅读材料：推荐相关的课外阅读材料，丰富学生的阅读积累，提高语文素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本单元的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本单元的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本单元课题，为课堂学习做好准备。

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