高三一轮复习议论文写作专题教案 (14).docxVIP

高三一轮复习议论文写作专题教案

一、教学目标

1. 知识与技能目标

• 学生能够透彻理解并熟练运用议论文结构，包括提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论），并能灵活运用举例论证、对比论证、假设论证等多种论证方法，有力论证自身观点。

• 学会精准捕捉像“中国驻缅甸大使馆举办2025年‘温暖迎春・共庆中国年’春节包发放仪式”这类时事热点素材，将其巧妙融入议论文写作，大幅增强文章的说服力与时代感。

• 熟练掌握从不同角度深入分析论点的方法，能够条理清晰、逻辑严谨地从多个层面展开论述，使文章逻辑严密、层次分明。

2. 过程与方法目标

• 通过对中国驻缅甸大使馆举办春节包发放仪式的深入讨论、细致分析和写作训练，全方位培养学生独立思考、深度探究问题的能力。

• 借助小组合作、互评互改等多样化互动形式，显著提升学生的交流协作能力和批判性思维，让学生在相互学习和交流中持续完善自己的写作思路与技巧。

3. 情感态度与价值观目标

• 积极引导学生关注外交动态、海外同胞生活等时事热点，增强学生对国家外交工作的关注和对海外同胞的关怀意识，培养学生的家国情怀和国际视野。

• 充分激发学生对议论文写作的兴趣，助力学生克服写作过程中的畏难情绪，树立积极主动、勇于创新的写作态度。

二、教学重难点

4. 教学重点

• 熟练掌握议论文的结构和论证方法，能够巧妙运用中国驻缅甸大使馆举办春节包发放仪式的素材，构建逻辑清晰、论证有力的论证体系。

• 学会从不同角度深入分析春节包发放仪式的意义与影响，精准提炼出有深度、有价值的论点，并运用恰当的论据和论证方法进行有效论证。

5. 教学难点

• 如何引导学生透过春节包发放仪式这一外交活动，深入挖掘背后所涉及的国家外交理念、海外同胞权益保障、中外文化交流、构建人类命运共同体等多方面的深层意义和影响，使文章的论证具有足够的深度和广度。

• 培养学生在议论文写作中展现出独特的思维视角和创新意识，避免文章内容流于形式、千篇一律，能够从独特的角度对素材进行分析和论证。

三、教学方法

6. 情境教学法：通过展示与中国驻缅甸大使馆举办春节包发放仪式相关的新闻报道、现场图片、视频资料、参与者采访等，为学生创设真实、生动且极具吸引力的写作情境，充分激发学生的写作兴趣和深入思考的欲望。

7. 合作探究法：精心组织学生进行小组讨论，共同探讨春节包发放仪式的意义、成功经验、外交价值以及对中外关系的影响等相关话题，促进学生之间的思想碰撞和交流，培养学生的合作能力和探究精神。

8. 范文分析法：选取优秀的议论文范文，引导学生仔细分析其结构、论证方法、素材运用等方面的优点和长处，让学生在模仿和学习中不断提高自己的写作水平。

9. 实践练习法：合理安排课堂写作练习和课后作业，让学生在实践中巩固所学的知识和技能，及时发现并解决写作过程中存在的问题。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

10. 展示时事热点材料

• 利用多媒体设备全方位展示中国驻缅甸大使馆举办春节包发放仪式的相关资料，包括新闻报道视频，着重呈现仪式现场的温馨氛围、大使的致辞场景以及参与者的喜悦之情；展示现场的高清图片，如摆放整齐的春节包、人们领取春节包的画面、活动现场的布置等；展示参与者对活动的反馈和评价。

• 特别突出展示仪式在传递祖国关怀、促进中缅友好、弘扬中华文化等方面的具体举措和显著成效，让学生对这一时事热点有全面且直观的认识。

11. 提问引导思考

• 提问学生：“看到这些关于中国驻缅甸大使馆举办春节包发放仪式的资料，你们有什么感受？你们认为这样的仪式对海外同胞和中外关系有哪些重要意义？”鼓励学生自由发言，分享自己的观点和想法，营造轻松活跃的课堂氛围，从而自然地导入本节课的主题——围绕中国驻缅甸大使馆举办春节包发放仪式展开议论文写作教学。

（二）知识回顾与梳理（10分钟）

12. 议论文的三要素

• 与学生一起系统回顾议论文的三要素：论点、论据、论证。着重强调论点是文章的核心观点，必须明确、准确、简洁且富有深度和新意；论据是用来证明论点的材料，要真实、典型、丰富且具有说服力，既可以是具体的事例，也可以是权威的数据、名言警句等；论证是运用论据证明论点的过程和方法，常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、假设论证等，每种论证方法都有其独特的作用和适用场景。

• 通过具体的例子，如“科技创新推动社会进步”这一论点，让学生积极举例说明可以用哪些论据来支持，以及可以运用哪些论证方法进行论证，引导学生深入思考论据与论点之间的逻辑联系，加深学生对三要素的理解和记忆。

13. 议论文的基本结构

• 全面复习议论文的基本结构：提出问题（引论）-分析问题（本论）-解决问题（结论）。详细讲解在引论部分如何通过巧妙的方式引出论点，比如可以通过讲