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《2.5观察鱼》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版

一、课程基本信息

1.课程名称：《2.5观察鱼》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学一年级下册教科版，一年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过观察和探索，了解鱼的基本特征和生活习性，激发学生对自然界的兴趣和好奇心，培养学生的观察和思考能力。课程内容紧密联系教科书，旨在让学生在实践中掌握知识，提高科学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和生命观念。通过观察鱼的外部形态和生活习性，学生将提升观察细节、记录信息的能力，同时发展提出问题和寻找答案的科学思维。此外，课程还将促进学生形成对生物多样性的认识，理解生物适应环境的基本概念，进而增强学生对自然界的尊重和保护意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于动物的基本分类知识，以及观察动物的基本方法。在之前的课程中，他们已经学习过观察昆虫和植物，对科学观察有了一定的了解和实践经验。

2.一年级学生的学习兴趣广泛，他们对周围的世界充满好奇心，喜欢通过观察和动手操作来学习新知识。他们的学习风格偏向于直观和体验式学习，对形象生动的教学内容更感兴趣。在能力方面，他们具备初步的观察力和表达能力，但需要进一步的引导和培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察鱼时可能难以注意到细节，对鱼的生活习性理解不深，以及在记录观察结果时可能会遇到表述不清的问题。此外，由于鱼的形态和运动方式与昆虫和植物不同，学生可能需要时间适应新的观察对象。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与观察相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。首先通过讲授介绍鱼的基本特征和生活习性，然后引导学生进行实地观察，记录鱼的形态和行为。在教学活动中，将设计角色扮演游戏，让学生模拟鱼的生活环境，增强互动性和参与感。同时，利用多媒体工具展示鱼的实际图片和视频，帮助学生更直观地理解教学内容。通过这些方法，学生将能够在轻松愉快的氛围中学习，提高观察和思考能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括鱼的图片、视频和基本知识点的PPT，要求学生预习并了解鱼的基本特征。

-设计预习问题：设计问题如“鱼有哪些特征使其适应水生生活？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习任务的提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，对鱼的基本特征有初步了解。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生随时学习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解鱼的特征，为课堂学习打好基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鱼的视频，引发学生对鱼生活习性的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鱼的特征，如鱼鳞的作用、鱼鳔的功能等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计观察鱼的活动，让学生分组观察鱼并记录观察结果。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与观察活动，记录观察结果。

-提问与讨论：学生针对观察到的现象提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过观察活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解鱼的特征和生活习性。

-通过实践活动，培养学生的观察和记录能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与鱼相关的作业，如绘制鱼的形态图，描述鱼的生活习性。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

六、知