16 《大家排好队》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册.docxVIP

16《大家排好队》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《大家排好队》，选自2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册。本节课旨在让学生学会在日常生活中遵守公共秩序，懂得排队的重要性，培养良好的行为习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过教材中的实例，引导学生认识到在公共场所排队是一种文明行为，与一年级学生日常生活中接触到的排队场景相结合，如排队上车、排队购物等。同时，本节课的内容与一年级学生的心理发展特点相符合，有助于他们在学习过程中形成正确的价值观和行为习惯。

核心素养目标

1.让学生理解并践行公共秩序，培养良好的规则意识。

2.通过排队实践，提高学生的自我管理能力。

3.增强学生在集体活动中的合作意识，促进社会适应能力的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的日常生活规则，如礼貌用语、基本礼仪等，对排队有一定的直观认识，但在理解和遵守公共秩序方面还需加强。

2.一年级的学生好奇心强，喜欢模仿和实践，对有趣的活动参与度高。他们的学习能力正在发展，善于通过游戏和故事来学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对排队意义的理解可能不深刻，容易受到周围环境的